近年の人工知能（AI）技術は、様々な分野で適用されつつありますが、教育分野への応用は未だ道半ばであり、例えば、効果効率の高い教授システム実現のため、ラーニングアナリティクスにおけるモデリングのため、オンライン学習のための最適なユーザインターフェイス実装等のためにAI技術を利用することは大きな可能性を秘めています

体験的ワークショップ型の研究会（協調学習の支援ツールや方法，学習科学の授業づくりや学習評価，デザイン研究フィールド体験）や，最新の知見がまとまった研究会などを開催し，また日本語のリソースを拡充することを通して，この領域に興味のある学会員同士をつなげ，教育工学研究領域における協調学習・学習科学研究や実践のコミュニティ拡大に取り組んでいます．

ID理論やモデル（例えばARCSモデル）を活用した研究などが見られるようになってきた．他のSIGに在籍している方を歓迎し，さまざまな領域でIDを応用していただきたいと願っている．

現代社会におけるメディア環境は複雑化しており，「メディア・リテラシー」とその育成を目的とする「メディア教育」に関する研究は，これまで以上に重要性を増している．当該研究分野に関する個々の研究発表は数多く行われ蓄積されてきたが，それらの研究成果を有機的に結びつける機会は限られていた．そこで，これまでの知見を体系的に整理し，個々の研究を加速させるとともに，現代的な課題に対応しうる新しい成果を発信するために本SIGを設立した．

　教師教育・実践研究のSIGは、SIG-02から引き続き「自らの実践を対象化し、学び続けられるリサーチマインドを保持した教師が求められる中、教師教育と授業研究を密接に関連付けた研究、とりわけ授業のみならず教育実践全体を射程に入れた研究を行うこと」を目的に、教師教育・教育実践研究の研究コミュニティの形成に取り組みます。例えば、新しい「教師の学習モデル」の提案、実践研究を行うための学びの場の創出、教師教育者養成の仕組みの構築などに取り組みたいと考えています。