プログラム

発表時間：発表１件につき24分（発表19分，質疑５分）の持ち時間です。また，発表間に交代のための１分を設けます。
発表原稿は，J-STAGEの「日本教育工学会研究報告集」にアクセスしてご覧ください。当日，Wi-Fiにアクセスできない方は，事前にダウンロードしてご参加ください。

• 午前の部　　　　（10:05-12:10）

  諸連絡（10:00-10:05）

  A会場　座長　杉山 比呂之（専修大学附属高等学校），村上 唯斗（横浜国立大学）

  A1

  高等学校における「非認知能力」の育成をねらいとする実践研究の変容と再定義
  杉山 比呂之（専修大学附属高等学校）

  A2

  非認知能力の構造的育成要因
  梶本 秀樹（鳴門教育大学大学院），藤村 裕一（鳴門教育大学大学院）

  A3

  中学校技術・家庭科の学習におけるプログラミング×調理をテーマにした授業実践の検討
  有友 愛子（お茶の水女子大学附属中学校），長谷川 愛（お茶の水女子大学附属中学校）

  A4

  中学校における授業DXを促進する間接要因の検討
  村上 唯斗（横浜国立大学），小川 晋（春日井市立高森台中学校），水谷 年孝（春日井市教育委員会），高橋 純（東京学芸大学）

  A5

  へき地小規模中学校における若手教員の専門教科の授業力量形成に向けた取組に関する研究―複合遠隔システムを活用した先進事例調査から―
  大原 央之（鳴門教育大学大学院），藤村 裕一（鳴門教育大学大学院）

  B会場　座長　阿部 真由美（早稲田大学），上田 勇仁（職業能力開発総合大学校）

  B1

  社会情動的スキルを身につけるキャリア科目の設計と評価ーオンラインと対面との比較ー
  田中 洋一（仁愛女子短期大学），多川 孝央（筑紫女学園大学），山川 修（Safeology研究所），合田 美子（熊本大学）

  B2

  研究指導を目的とした学部ゼミナールでの反転授業の改善と効果検証
  阿部 真由美（早稲田大学），石川 奈保子（北海道大学・早稲田大学）

  B3

  プロジェクト学習における受講者の課題認識がリーダーシップ行動尺度の得点推移に与える影響
  上田 勇仁（職業能力開発総合大学校）

  B4

  専門学校生活の満足度に影響を及ぼす要因についての考察
  魚住 拓摩（日本工学院八王子専門学校）

  B5

  普段着の連携的授業改善の試み（５）ー組織外協力者との同時連携協力の実現ー
  波多野 和彦（江戸川大学），中村 佐里（尚絅大学），三尾 忠男（早稲田大学）

  C会場　座長　堀田 雄大（熊本大学大学院），中尾 教子（神奈川工科大学）

  C1

  教員研修における自主的な動画視聴に関する実態把握の試み
  堀田 雄大（熊本大学大学院），八木澤 史子（千葉大学），三井 一希（山梨大学），佐藤 和紀（信州大学），堀田 龍也（東北大学大学院）

  C2

  教科書の効果的な使い方を解説した手引書の記述内容に対する小学校教師の着目点の分析
  中尾 教子（神奈川工科大学），八木澤 史子（千葉大学）

  C3

  情報端末を活用した個別最適な学びの実践における教授行動の試行的な分析
  若月 陸央（信州大学大学院），南條 優（信州大学大学院），八木澤 史子（千葉大学），佐藤 和紀（信州大学）

  C4

  反転授業における情報端末を介した外的リソースの選択・活用，および児童の授業への参加意識に関する実態調査
  伊藤 真紀（信濃町立信濃小中学校），佐藤 和紀（信州大学）

  C5

  学習の個性化に取り組もうとしている児童が学習の個性化をイメージするためのマルチアングル授業映像を活用した際の評価
  南條 優（信州大学大学院），金松 萌々花（信州大学），若月 陸央（信州大学大学院），吉田 康祐（静岡市立番町小学校），佐藤 和紀（信州大学）

• 午後の部①　　　　（13:30-15:35）

  諸連絡　　　　（13:25-13:30）

  A会場　座長　中川 哲（立命館大学），登本 洋子（東京学芸大学）

  A6

  学習指導要領コードを用いてデジタル教科書と外部教材を連携させるシステム開発に関する検討
  中川 哲（立命館大学），清遠 和弘（東京書籍株式会社），白鳥 亮（株式会社Lentrance），貫井 真史（日本放送協会），堀田 龍也（東北大学大学院）

  A7

  児童の１人１台情報端末の活用を初めて指導した教師の意識の変化の分析の試み
  渡邉 光浩（鹿児島女子短期大学），西久保 真弥（延岡市立伊形小学校），原 圭史（都城市立南小学校），堀田 龍也（東北大学大学院）

  A8

  ＊発表キャンセル＊（25分休憩）
  ソーシャルワーク教育DXにおける教員の意識変化
  佐藤 貴之（北九州市立大学），坂本 毅啓（北九州市立大学）

  A9

  教育DXに向けた東京学芸大学における教育実習日誌eポートフォリオの構築とその取組み
  丸山 浩平（東京学芸大学），森本 康彦（東京学芸大学），高橋 菜奈子（東京学芸大学），櫻井 眞治（東京学芸大学），宮内 卓也（東京学芸大学），小嶋 茂稔（東京学芸大学）

  A10

  初等中等教育における学習者用情報端末の整備と活用に関する意識調査の3か年の比較
  登本 洋子（東京学芸大学），高橋 純（東京学芸大学）

  B会場　座長　井村 明子（鳴門教育大学大学院），泰山 裕（鳴門教育大学）

  B6

  小学校の在籍学級における初期日本語指導に関する研究 ―実証実験を通して―
  古越 佳子（鳴門教育大学大学院），藤村 裕一（鳴門教育大学大学院）

  B7

  学校組織形成にかかる学校規模別中学校教員の意識に関する研究
  井村 明子（鳴門教育大学大学院），藤村 裕一（鳴門教育大学大学院）

  　　

  ＊2023年5月研究会A6の振替＊
  思考ツールポートフォリオの振り返りの観点の違いが思考ツールに対する認識へ与える影響の検討
  泰山 裕（鳴門教育大学）

  B8

  ステレオタイプとバイアスへの気づきを与える多言語横断検索ワークショップによる参加者の意識の拡張
  原田 真喜子（東京大学大学院），グリズバ パリハティ（東京都立大学大学院），渡邉 英徳（東京大学大学院）

  B9

  糸鋸の取り付け金具用増し締め補助器具の開発
  髙野 雄生（東京都立拝島高等学校），木戸 耕太（国立研究開発法人情報通信研究機構），滝澤 修（国立研究開発法人情報通信研究機構），古瀬 政弘（東京学芸大学）

  C会場　座長　草本 明子（東京学芸大学大学院），田中 幹大（甲南女子大学）

  C6

  学校と家庭でのICT利活用頻度とICTスキルの関係
  水野 一成（NTTドコモ モバイル社会研究所），近藤 勢津子（NTTドコモ モバイル社会研究所），吉良 文夫（NTTドコモ モバイル社会研究所）

  C7

  中学校数学科を対象とした１人１台端末とクラウド環境における他者参照に関する実態調査
  草本 明子（東京学芸大学大学院），長縄 正芳（春日井市立高森台中学校），井村 亜紀子（春日井市立高森台中学校），水谷 年孝（春日井市教育委員会），高橋 純（東京学芸大学）

  C8

  中学校英語科デジタル教科書の家庭学習時の操作ログと音読課題や定期テストの得点との関連に関する試行的検討
  宮西 祐香子（東北大学大学院），長濱 澄（東北大学大学院），殿岡 貴子（東京書籍株式会社），清遠 和弘（東京書籍株式会社），松田 諒平（株式会社Lentrance），白鳥 亮（株式会社Lentrance），堀田 龍也（東北大学大学院）

  C9

  技術科「情報の技術」におけるIoTの技術に関する指導効果の検討
  大林 要介（東京学芸大学大学院），田中 若葉（東京学芸大学大学院），岩本 洸輝（東京学芸大学），大谷 忠（東京学芸大学大学院）

  C10

  レゴタスクにおける概念的・統語的プライミングの役割
  田中 幹大（甲南女子大学）

  D会場　座長　菅谷 克行（茨城大学），岡田 真（大阪公立大学）

  D1

  視線移動情報に基づく文章読解状態の推測
  菅谷 克行（茨城大学）

  D2

  ＊発表キャンセル＊（25分休憩）
  基盤化形成における共同注視の役割 ―指標性からの考察―
  山口 征孝（神戸市外国語大学）

  D3

  英語学習者対面会話における左右の相互理解プロセス ―言語とジェスチャーの反復に注目して―
  谷村 緑（立命館大学），吉田 悦子（滋賀県立大学）

  D4

  二者課題達成対話における英語学習者の質問発話と発話連鎖
  吉田 悦子（滋賀県立大学）

  D5

  日本語母語話者の英語対話コーパスに対する深層言語モデルを用いた単語予測の分析と評価
  岡田 真（大阪公立大学），竹内 和広（大阪電気通信大学大学院）

• 午後の部②　　　　（15:45-17:50）

  A会場　座長　藤村 裕一（鳴門教育大学大学院），橋本 智也（大阪公立大学）

  A11

  授業者の視線挙動が受講者の記憶に与える効果ー授業改善システムの開発に向けてー
  吉田 圭輔（函館工業高等専門学校），三上 貞芳（公立はこだて未来大学），濱 克己（函館工業高等専門学校）

  A12

  生成AIの教育利用に関する研究 ―生成AIの機能比較と教員の生成AI利用意向調査を通して―
  藤村 裕一（鳴門教育大学大学院）

  A13

  メタバースを活用した多様な学習環境の構築と実践
  澤崎 敏文（仁愛女子短期大学）

  A14

  大学は生成系AIの影響をいかに認識しているか？
  武田 俊之（関西学院大学）

  A15

  生成AIを活用した初年次教育の授業設計と実践
  橋本 智也（大阪公立大学）

  B会場　座長　時任 隼平（関西学院大学），小牧 瞳（千葉大学大学院）

  B10

  批判的思考育成のためにeラーニングを取り入れた実践のシステマティックレビュー
  名知 秀斗（早稲田大学大学院），向後 千春（早稲田大学）

  B11

  「思考・判断・表現」を意図した記述課題の採点と妥当性ー情報Ⅰの授業における実践研究ー
  時任 隼平（関西学院大学）

  B12

  ＊発表キャンセル＊（25分休憩）
  小学校キャリア教育における「対話的自己」研究ーキャリア教育に関する全国調査の再分析からー
  山田 晋作（帝京大学・帝京大学小学校），荒巻 恵子（帝京大学），石井 卓之（帝京大学・帝京大学小学校）

  B13

  知識操作を活用したオンデンマンド型日本史授業の開発と実践に関する報告
  下司 裕樹（九州大学大学院）

  B14

  問題解決にデザイン思考を用いるためのカリキュラムデザインの研究
  小牧 瞳（千葉大学大学院），郡司 日奈乃（千葉大学大学院）

  C会場　座長　藤川 大祐（千葉大学），小田 理代（麗澤大学）

  C11

  歯科衛生士教育に資する「学習方法・学習評価」に関する考察
  松田 稔樹（東京工業大学・江戸川大学）

  C12

  生成系AIを題材とした情報的な見方・考え方に基づく問題解決指導実践ーChatGPT との共存を考えるー
  近藤 千香（東京工業大学附属科学技術高等学校），玉田 和恵（江戸川大学），松田 稔樹（東京工業大学）

  C13

  教育のゲーム的構造に関する検討
  藤川 大祐（千葉大学）

  C14

  プログラミングの学習が女子大学生・大学院生のプログラミングへの動機づけに与える影響の予備的調査
  小田 理代（麗澤大学），斎藤 明日美（特定非営利活動法人Waffle），毎床 愛美（特定非営利活動法人Waffle），登本 洋子（東京学芸大学大学院），堀田 龍也（東北大学大学院）

  C15

  独自データ活用型生成AIを利用した教育実践デザインの検討ー生成 AI リテラシーの涵養を目的としてー
  岡野 健人（千葉大学大学院），藤川 大祐（千葉大学）