プログラム

• 午前の部　　　　（10:05-12:10）

  諸連絡（10:00-10:05）

  A会場　座長：小倉光明（信州大学），波多野和彦（江戸川大学）

  A1

  教員養成課程におけるGIGAスクール構想に対応した学生を対象とした教員のICT活用指導力の育成を目指した試み
  小倉 光明（信州大学），佐藤 和紀（信州大学），村松 浩幸（信州大学），森下 孟（信州大学）

  A2

  PBL型授業における対話型レポートの評価方法の開発
  牧野 みのり（早稲田大学大学院），尾澤 重知（早稲田大学）

  A3

  学んだ知識を実践に活かすための働きかけ(2)
  波多野 和彦（江戸川大学），中村 佐里（尚美学園大学），三尾 忠男（早稲田大学）

  A4

  保育者養成における情報活用指導能力育成のためのカリキュラム開発
  中村佐里（千葉経済大学短期大学部），波多野和彦（江戸川大学）

  B会場　座長：峯村恒平（目白大学），武田亘明（札幌市立大学）

  B1

  キャリア形成を育む学校インターンシップカリキュラムの開発と実践
  峯村 恒平（目白大学），山本 礼二（目白大学），枝元 香菜子（金沢学院大学），渡邉 はるか（目白大学），藤谷 哲（目白大学），多田 孝志（金沢学院大学）

  B2

  教員養成課程におけるプログラミング教育の内容とその効果の分析
  神生 凌我（信州大学），下崎 高（信州大学），村松 浩幸（信州大学），佐藤 和紀（信州大学），森下 孟（信州大学）

  B3

  社会イノベーションを目指す人材育成のためのプログラミング教育のデザイン
  武田 亘明（札幌市立大学）

  B4

  中学校技術分野におけるプログラミング教育内容の教科書での比較
  深谷 和義（椙山女学園大学）

  B5

  １人１台端末を活用した小学校の授業場面における教師が設定する学習活動の意図の調査
  南條 優（常葉大学），佐藤 和紀（信州大学），三井 一希（常葉大学）

  C会場　座長：中沢正江（京都産業大学），手塚和佳奈（信州大学大学院）

  C1

  小学校３学年「昆虫の体のつくり」の単元における教材を用いた理科指導法の一考察
  吉澤樹理（関西福祉大学・明星大学通信制大学院），今野貴之（明星大学）

  C2

  ＊発表キャンセル＊（25分休憩）
  肢体不自由特別支援学校における遠隔合同授業の効果分析―批判的思考態度を中心とした考察―
  小田桐 敬（青森県立青森第一養護学校），新 洋子（筑波大学附属桐が丘特別支援学校），池田 真悟（愛知県立ひいらぎ特別支援学校）

  C3

  メディアや情報に対して小学校高学年の児童がもつ ステレオタイプやバイアスに関する実態調査
  手塚 和佳奈（信州大学大学院），佐藤 和紀（信州大学），大久保 紀一朗（雲南市立木次小学校），久保田 善彦（玉川大学大学院）堀田 龍也（東北大学大学院），谷塚 光典（信州大学）

  C4

  新・逆向き設計に基づく理科「探究活動」用教材の開発
  浅野 智亮（東京工業大学），松田 稔樹（東京工業大学）

  C5

  コロナ禍以降の小学校におけるオンライン授業の実践事例の分析
  池田彩乃（常葉大学），佐藤和紀（信州大学），三井一希（常葉大学）

• 午後の部①　　　　（13:10-15:15）

  委員会挨拶・諸連絡（13:05-13:10）

  A会場　座長：山本良太（東京大学大学院），遠海友紀（東北学院大学）

  A5)

  正課と正課外の学習活動の往還によるキャリア展望の具体化に関する研究
  山本 良太（東京大学大学院），鈴木 慶樹（瀬戸SOLAN小学校）

  A6)

  越境的教育実践コミュニティにおけるパターン・ランゲージ開発の試み
  長田 尚子（立命館大学），デイヴィス 恵美（大阪成蹊大学），神崎 秀嗣（秀明大学），町田 小織（東洋英和女学院大学），髙尾 郁子（京都薬科大学），田中 浩朗（東京電機大学）

  A7)

  コロナ禍におけるラーニングコモンズでの支援内容の変化に関する調査
  遠海 友紀（東北学院大学），嶋田 みのり（東北学院大学），千葉美 保子（甲南大学），川面 きよ（帝京大学），松井 きょう子（京都外国語大学），岩﨑 千晶（関西大学），村上正行（大阪大学）

  A8)

  スキャフォルディング・ストラテジーにみるピア・チューターの学習支援力
  中村 美智子（公立はこだて未来大学），冨永 敦子（公立はこだて未来大学）

  A9)

  学生の歴史性に着目した正課外の学習－参加の動機の分析を通して－
  久保 槙祐野（明治大学大学院），岸 磨貴子（明治大学）

  B会場　座長：阿部真由美（早稲田大学），渡邉光浩（鹿児島女子短期大学）

  B6

  大学におけるブレンド型授業の実態調査
  阿部 真由美（早稲田大学），森田 裕介（早稲田大学）

  B7

  コロナ禍におけるオンライン大学に入学した社会人の入学動機
  田中 理恵子（早稲田大学大学院），向後 千春（早稲田大学）

  B8

  MOOC受講後の学習継続に影響を与える要因の分析
  坂本 亘（北海道大学），重田 勝介（北海道大学）

  B9

  学習意欲とオンライン授業受講形態の関連性
  田中 仁一郎（東京大学），椿本 弥生（東京大学）

  B10

  高等教育で求められるクリティカルシンキングスキルの国際水準とは
  宮尾 万理（京都外国語大学）

  C会場　座長：八木澤史子（大田区立西六郷小学校），遠藤みなみ（富士市立吉原小学校）

  C6

  クラウドでの共同編集機能を用いた学習指導案の修正過程の分析
  八木澤 史子（大田区立西六郷小学校），安里 基子（与那原町立与那原小学校），遠藤 みなみ（富士市立吉原小学校），佐藤 和紀（信州大学），堀田 龍也（東北大学大学院）

  C7

  表情分析の活用による授業分析の試み　―教師の発話内容による子どもの感情の変化に注目して―
  CAI YUYING（名古屋大学大学院），柴田 好章（名古屋大学大学院）

  C8

  小学校の初任者教師のICT活用に関する省察の実態把握の試み
  遠藤 みなみ（富士市立吉原小学校），佐藤 和紀（信州大学），堀田 龍也（東北大学大学院）

  C9

  高等学校の職業学科における情報に関する専門科目による必履修情報科目の履修代替に関する担当教員の意識
  宮崎 幸弘（鳴門教育大学大学院），藤村 裕一（鳴門教育大学大学院）

• 午後の部②　　　　（15:25-17:30）

  A会場　座長：中川哲（東北大学大学院），大谷つかさ（京都外国語大学）

  A10

  筆答テストの採点支援システムにおける解説付き模範解答の作成機能についての検討
  中川 哲（東北大学大学院），斎藤 玲（宮城教育大学），板垣 翔大（宮城教育大学），大西 琢也（東京学芸大学附属小金井中学校），堀田 龍也（東北大学大学院）

  A11

  心理的AIデバイドをアセスメントするテストバッテリーの作成
  片瀬 拓弥（清泉女学院短期大学）

  A12

  初級日本語学習者のための自律学習と教室活動をつなぐe-learning教材の開発
  大谷 つかさ（京都外国語大学），白鳥 文子（京都外国語大学），篠原 みゆき（京都外国語大学）

  A13

  食育支援システムの開発 -将来なり得る病気の提示機能の実現-
  櫻井浩章（東京電機大学大学院），中山洋（東京電機大学）

  A14

  日本人のための中国語学習支援システム
  李碩（神奈川大学大学院），桑原恒夫（神奈川大学大学院）

  B会場　座長：三橋功一（北海道教育大学），石川奈保子（早稲田大学）

  B11

  幼稚園教育実習における学びの成果（2）
  三橋 功一（北海道教育大学）

  B12

  高等教育機関におけるティーチング・アシスタントの汎用的スキルに関する調査
  濵本 宗我（早稲田大学大学院），森田 裕介（早稲田大学）

  B13

  オンライン大学で学ぶ女性社会人学生の卒業後の展望と学びに対する周りの人の協力
  石川 奈保子（早稲田大学）

  B14

  教育開発における異文化間協働を通した新しい活動の生成プロセス〜ジブチのNGOを事例として〜
  関 温理（明治大学大学院），岸 磨貴子（明治大学）

  C会場　座長：松田稔樹（東京工業大学），中山見知子（鳴門教育大学大学院）

  C10

  政策評価方法を指導する数学「課題学習」教材
  松田 稔樹（東京工業大学）

  C11

  樹木理論による教育・人材育成モデルの構成
  北垣 郁雄

  C12

  活動デザインの差異による高校福祉教育の教育効果に関する考察
  中山見知子（鳴門教育大学大学院），藤村裕一（鳴門教育大学大学院）

  C13

  動画教材を用いていかにして学習意欲を高めるか―ARCSモデルにもとづく動画教材の開発―
  大井良知(大阪教育大学附属高等学校池田校舎）