プログラム

発表時間：発表1件につき24分（発表19分，質疑5分）の持ち時間です．
各プログラムを選択すると，J-STAGEの原稿にアクセスすることができます.

• 午前の部　　　　（10:05-12:10）

  諸連絡（10:00-10:05）

  A会場　座長：八木澤史子（千葉大学），山本良太（東京大学大学院）

  A1

  クラウドでの共同編集機能を用いた学習指導案の検討作業における教師の意識の分析
  八木澤史子（千葉大学），安里基子（与那原町立与那原小学校），遠藤みなみ（富士市立吉原小学校），佐藤和紀（信州大学），堀田龍也（東北大学大学院）

  A2

  1人1台の情報端末を活用した協働学習が内発的動機づけに効果を及ぼす過程
  草本明子（東京学芸大学大学院），高橋純（東京学芸大学）

  A3

  小学校理科「すがたを変える水」の温度測定におけるプログラミングを活用した授業の実践と評価
  棚橋俊介（焼津市立豊田小学校），久保田善彦（玉川大学大学院），佐藤和紀（信州大学），堀田龍也（東北大学大学院）

  A4

  GIGAスクール構想下における同僚性に基づく教員コミュニティの在り様に関する調査
  山本良太（東京大学大学院），石橋純一郎（川崎市総合教育センター），平野智紀（内田洋行教育総合研究所），佐藤智文（内田洋行教育総合研究所），山内祐平（東京大学大学院）

  A5

  1人1台の情報端末環境に対応した教員研修や情報提供の実施状況に関する分析
  龍惠理佳（中村学園大学），山本朋弘（中村学園大学）

  B会場　座長：武富志郎（九州大学），三井一希（山梨大学）

  B1

  AI骨格検出を活用した書字姿勢の評価手法の提案
  大村清（玉川大学），岡田浩之（玉川大学），武藤ゆみ子（玉川大学）

  B2

  10キープログラミングロボットシステム－micro:bit によるデータロガーの実現－
  木室義彦（福岡工業大学），瀧内大史（福岡工業大学），古里健一（福岡工業大学），家永貴史（福岡工業大学）

  B3

  知的障害特別支援学校小学部児童に対するロボット教材を用いたプログラミングの指導に関する研究
  武富志郎（宮崎大学大学院）

  B4

  AI ロボットとの共生に対する児童の意識－性差に着目して－
  加納寛子（山形大学），安達欣也（相模小学校）

  B5

  オンライン授業におけるディスカッションの理解を促進するテキストマイニング手法の検討と実装
  抜山雄一（熊本大学大学院），喜多敏博（熊本大学）

  C会場　座長：田中洋一（仁愛女子短期大学），石川奈保子（早稲田大学）

  C1

  大学連携で取組む地域の問題解決のための授業設計と評価
  田中洋一（仁愛女子短期大学），山川修（福井県立大学）

  C2

  運動器疾患における回復の認識に関する調査
  馬場達也（九州大学大学院）

  C3

  大学授業のレポート課題における再提出方式とフィードバック方法の検討
  石川奈保子（早稲田大学），阿部真由美（早稲田大学），川﨑弥生（早稲田大学）

  C4

  学習指導要領のLinked Open Data化による学習への利活用に向けた検討
  榎本聡（日本女子大学），大井将生（東京大学大学院），高久雅生（筑波大学），阿児雄之（東京国立博物館），有山裕美子（軽井沢風越学園），江草由佳（国立教育政策研究所）

  C5

  学習指導要領解説における３Dプリンタの取扱いと記載内容の整理
  臼井昭子（山形大学），登本洋子（東京学芸大学大学院）

• 午後の部①　　　　（13:10-15:15）

  委員会挨拶・諸連絡（13:05-13:10）

  A会場　座長：和田正人（東京学芸大学），渡邉光浩（鹿児島女子短期大学）

  A6

  メディア・リテラシー学習による著作権リスク認知の効果
  和田正人（東京学芸大学）

  A7

  Twitterを用いたアウトプット型学習における発信状況の可視化と発信の継続性についての考察
  山本あすか（武庫川女子大学），尾関基行（武庫川女子大学），和泉志穂（武庫川女子大学）

  A8

  批判的思考態度育成のための学習動画と質問活動を定時制高校の数学科で取り入れた授業設計と評価
  名知秀斗（早稲田大学大学院），向後千春（早稲田大学）

  B会場　座長：村上唯斗（東京学芸大学大学院），小林渓太（福井大学）

  B6

  小学校音楽での実践事例における情報端末と仮想楽器の活用に関する一考察
  岩尾まどか（中村学園大学），山本真優（中村学園大学），山本朋弘（中村学園大学）

  B7

  学習方法の自己選択及びPCを活用した協働学習に慣れた児童の学習過程に関する事例研究
  村上唯斗（東京学芸大学大学院），当麻由惟（東京学芸大学大学院），登本洋子（東京学芸大学大学院），大村龍太郎（東京学芸大学），高橋純（東京学芸大学）

  B8

  幼児教育における直接的な体験を補完・促進・充実させるICT活用効果の分類
  廣瀬三枝子（鳴門教育大学大学院），藤村裕一（鳴門教育大学大学院）

  B9

  メディア・リテラシー教育の初心者教師による１人１台の端末とクラウドを活用した実践の試行
  手塚和佳奈（信州大学大学院），佐藤和紀（信州大学），逆瀬川愛貴子（東京大学大学院），中野生子（東京大学大学院），堀田 龍也（東北大学大学院）

  C会場　座長：中村佐里（尚美学園大学），森本康彦（東京学芸大学）

  C6

  小学校でのプログラミングの教育指導にかかわる不安要因について
  中村佐里（尚美学園大学），三尾忠男（早稲田大学），波多野和彦（江戸川大学）

  C7

  「SDGsの自分事化」を目指した学校間交流学習における児童の意識の変容
  斉田俊平（大阪市立今里小学校），堀田博史（園田学園女子大学）

  C8

  小学校における人材育成と組織文化形成の要件に関する研究
  竹下比登美（鳴門教育大学大学院），藤村裕一（鳴門教育大学大学院）