プログラム

発表時間：発表1件につき24分（発表19分，質疑5分）の持ち時間です．

• 午前の部　　　　（10:05-12:10）

  諸連絡（10:00-10:05）

  A会場　座長：和田正人（東京学芸大学），田中健吾（香蘭女子短期大学）

  A1

  メディア・リテラシー教育におけるマンガ・アニメ大学聖地のレプレゼンテーションとオーディエンスの関係
  和田正人（東京学芸大学）

  A2

  メディアや情報に対して大学生がもつステレオタイプやバイアスに関する実態調査の試み
  手塚和佳奈（信州大学大学院），佐藤和紀（信州大学），大久保紀一朗（雲南市立木次小学校），久保田善彦（玉川大学大学院），堀田龍也（東北大学大学院），谷塚光典（信州大学）

  A3

  フィッシング目的が疑われるECサイトを用いた実践的メディアリテラシー教育
  田中健吾（香蘭女子短期大学）

  B会場　座長：村上唯斗（東京学芸大学大学院），牛田啓太（工学院大学）

  B1

  １人１台端末及びクラウド活用が日常化した中学校における教員及び生徒の意識
  村上唯斗（東京学芸大学大学院），水谷年孝（春日井市立高森台中学校），登本洋子（東京学芸大学大学院），高橋純（東京学芸大学）

  B2

  １人１台端末環境の学級がGoogle Classroomを半年間使用した際の使用用途の傾向の分析
  小泉遥香（信州大学），若月陸央（信州大学），三井一希（常葉大学），浅井公太（静岡市立南部小学校），佐藤和紀（信州大学）

  B3

  1人1台の情報端末を活用した学習が内発的動機づけに与える影響　ー自律性・有能性・関係性に着目してー
  草本明子（頌栄女子学院中学校高等学校），高橋純（東京学芸大学）

  B4

  中学校学習指導要領解説（外国語編）での ICT活用の変遷から見た１人１台端末活用の考察
  新里美香代（鹿児島市立錫山小中学校），山本朋弘（中村学園大学）

  B5

  タッチ操作ディジタル紙芝居システムの開発と子どもを対象としたワークショップの実施
  牛田啓太（工学院大学）, 村田真隆（デジタルアーツ株式会社）, 安部芳絵（工学院大学）, 陳キュウ（工学院大学）

• 午後の部①　　　　（13:10-15:15）

  委員会挨拶・諸連絡（13:05-13:10）

  A会場　座長：胡啓慧（横浜国立大学），深見俊崇（島根大学）

  A4

  中国における情報技術教員の教師資格制度
  胡啓慧（横浜国立大学），野中陽一（横浜国立大学）

  A5

  テキストマイニングによる2045年に対する大学生の理想の社会についての分析
  蟹谷慧（金沢工業大学大学院）

  A6

  大学生の卒業研究における研究内容の変容の契機
  正司豪（早稲田大学），尾澤重知（早稲田大学）

  A7

  教育におけるエビデンス概念の整理
  武田俊之（関西学院大学）

  A8

  教員志望学生向けレジリエンス形成プログラムの開発と評価
  深見俊崇（島根大学），廣瀬真琴（鹿児島大学大学院）

  B会場　座長：八木澤史子（大田区立西六郷小学校），松本佳穂子（東海大学）

  B6

  クラウドでの共同編集機能を用いた 学習指導案の修正に関する試み
  八木澤史子（大田区立西六郷小学校），安里基子（与那原町立与那原小学校），遠藤みなみ（富士市立吉原小学校），佐藤和紀（信州大学），堀田龍也（東北大学大学院）

  B7

  小学校組織内のソーシャル・キャピタルの 差異とその要因に関する研究
  築田尚晃（鳴門教育大学大学院），藤村裕一（鳴門教育大学大学院）

  B8

  高等学校工業科における情報に関する専門科目による 必履修情報科目の履修代替に関する現状 ―教員の意識に着目して―
  宮崎幸弘（鳴門教育大学大学院），藤村裕一（鳴門教育大学大学院）

  B9

  現職英語教師用オンライン学習サイトの効果ーコロナ前と昨年を比較してー
  松本佳穂子（東海大学）

• 午後の部②　　　　（15:25-17:30）

  A会場　座長：石川奈保子（早稲田大学），澁川幸加（京都大学大学院・日本学術振興会）

  A9

  コロナ禍における子ども向け科学館の来館者対応
  石川奈保子（早稲田大学），城綾実（立命館大学・早稲田大学），牧野遼作（広島工業大学・早稲田大学），宗政由桐（早稲田大学）

  A10

  COVID-19下の老年看護学実習の形態による実習目標の到達度評価と課題の検討
  川上祐子（京都府立医科大学），中村康則（京都大学大学院），松尾綾子（京都府立医科大学），江本厚子（京都府立医科大学）

  A11

  高校と大学における「ハイブリッド化」の特徴と相違
  澁川幸加（京都大学大学院・日本学術振興会）

  A12

  SDGsゲーミフィーケーション教材を教育機関に導入する際の障壁とその解決策の手法に関する研究
  島田高行（金沢工業大学大学院）

  A13

  インタラクション重視の同期型オンライン英語科教育授業の満足度に与える要因分析
  山内豊（創価大学）

  B会場　座長：藤崎聖也（信州大学），片瀬拓弥（清泉女学院短期大学）

  B10

  教科書と副読本の内容別グラフ比較から考える地域学習に関連づけた統計学習
  藤崎聖也（信州大学）

  B11

  特別の教科　道徳と学級力とを関連付けた年間カリキュラムによる実践とその効果
  川村朋也（名古屋市立笹島中学校），磯部征尊（愛知教育大学），伊藤大輔（秋田県立大学），平林千恵（西宮市教育委員会）

  B12

  美術教育における鉛筆静物デッサン画の線形回帰評価モデル
  古性淑子（横浜美術大学・北陸先端科学技術大学院大学），小谷一孔（北陸先端科学技術大学院大学）

  B13

  協同学習技法「DOUBLE-DOUBLE」の提案と一考察　ージグソー法より簡便で生徒全員に対話の場を提供する授業方略ー
  島智彦（神奈川学園中学高等学校），渡辺雄貴（東京理科大学）

  B14

  人工知能(AI)に対する信頼感尺度の作成と信頼性・妥当性の検討　ー全国 Web 調査による性別・年代別のコホート分析ー
  片瀬拓弥（清泉女学院短期大学）

  C会場　座長：岡本恭介（宮城教育大学），中尾教子（内田洋行教育総合研究所）

  C1

  全天球授業動画とHMDを用いたVR授業参観の試行
  岡本恭介（宮城教育大学），板垣翔大（宮城教育大学），安藤明伸（宮城教育大学）

  C2

  学んだ知識を実践に活かすための働きかけ
  波多野和彦（江戸川大学），中村佐里（尚美学園大学），三尾忠男（早稲田大学）

  C3

  教育課程総論等における「新学習指導要領（教育課程の編成及び実施）の指導法の研究Ⅰ」　ー栄養教諭免許取得コース学生の学校給食における「地場産物」活用の実践力向上の試みー
  森寺勝之（中国学園大学），岸誠一（中国学園大学），

  C4

  ICTを活用したキャリア支援における倫理的課題－国外における研究動向から－
  森田佐知子（高知大学）

  C5

  問題推薦の根拠を提示するシステムの利用が学習促進に与える影響を分析するための質問調査の設計
  中尾教子（内田洋行教育総合研究所），伊藤志帆（内田洋行教育総合研究所），平野智紀（内田洋行教育総合研究所），城戸楓（東京大学），緒方広明（京都大学）