プログラム

発表時間：発表１件につき24分（発表19分，質疑５分）の持ち時間です。また，発表間に交代のための１分を設けます。
発表原稿は，J-STAGEの「日本教育工学会研究報告集」にアクセスしてご覧ください。当日，Wi-Fiにアクセスできない方は，事前にダウンロードしてご参加ください。

• 諸連絡　　　　（10:00-10:05）

  午前の部　　　　（10:05-12:10）

  A会場　座長：栗山直子（東京工業大学），小野塚若菜（ベネッセ教育総合研究所）

  A1

  理科及びプログラミング学習における問題解決意識を高める授業の実践
  園木裕貴（名古屋市立矢田小学校），齋藤ひとみ（愛知教育大学）

  A2

  小学生のプログラミング学習における発達段階を考慮した思考支援の可能性
  栗山直子（東京工業大学）

  A3

  批判的思考の観点に基づく技術科の指導の特徴
  大林要介（東京学芸大学大学院），大谷忠（東京学芸大学大学院）

  A4

  中学生の思考過程を把握する問題の作成と妥当性の検討―思考発話法に基づく解答過程の調査からー
  小野塚若菜（ベネッセ教育総合研究所），渡邊智也（ベネッセ教育総合研究所），泰山裕（鳴門教育大学）

  A5

  連想ゲームを通じたメタ志向の動機づけ
  山本尚毅（北陸先端科学技術大学院大学），橋本敬（北陸先端科学技術大学院大学）

  B会場　座長：佐藤和紀（信州大学），小清水貴子（静岡大学）

  B1

  情報端末を活用した個別最適な学びの学習の進め方や学習方略に関する児童への意識調査
  佐藤和紀（信州大学），若月陸央（信州大学），稲木健太郎（鳴門教育大学），久川慶貴（春日井市立藤山台小学校），泰山裕（鳴門教育大学），堀田龍也（東北大学）

  B2

  小学校での端末を用いた家庭学習への大学生のオンラインコミュニティによる支援に関する検討
  坂田雪菜（中村学園大学），山本朋弘（中村学園大学）

  B3

  教科等横断型授業が教員間のコミュニケーションを通して立案に至るプロセス
  二橋拓哉（東京学芸大学大学院）

  B4

  授業者の「ICT活用に向かう姿勢」における学習場面と活用意図の関係に関する検討
  小清水貴子（静岡大学），藤木卓（長崎大学），室田真男（東京工業大学）

  B5

  GIGAスクール構想におけるICT活用の小学校・中学校比較ーGIGAスクール構想１年目の教員調査を用いてー
  佐藤智文（内田洋行教育総合研究所），吉中貴信（内田洋行教育総合研究所），平野智紀（内田洋行教育総合研究所），山本良太（大阪教育大学），石橋純一郎（川崎市総合教育センター），杉本昌崇（川崎市総合教育センター），山内祐平（東京大学大学院）

  C会場　座長：江木啓訓（電気通信大学），川上祐子（京都府立医科大学）

  C1

  TAの声掛け促進システムの実践による学習者の孤独感軽減への影響
  江木啓訓（電気通信大学大学院），上野真（電気通信大学大学院），吉野貴浩（電気通信大学大学院）

  C2

  数理的関心の向上に向けた取り組み－学び直しとのバランスを考える－
  神谷勇毅（岐阜市立女子短期大学）

  C3

  日本の看護教育におけるゲーミフィケーションの導入事例
  川上祐子（京都府立医科大学），中村康則（京都大学大学院）

  C4

  大学生のオンライン支援によるネット上のコミュニケーションに関する授業実践の一考察
  中村春菜（中村学園大学），山本朋弘（中村学園大学）

  C5

  国立大学の文理融合を目指す学部における学際教育研究の解釈とその実践を探る調査
  柴田美紀（広島大学）

• 諸連絡　　　　（13:25-13:30）

  午後の部①　　　　（13:30-15:35）

  A会場　座長：大久保紀一朗（京都教育大学），梅田恭子（愛知教育大学）

  A6

  ＊発表キャンセル＊（25分休憩）
  ツールポートフォリオの振り返りの観点の違いが思考ツールに対する認識へ与える影響の検討
  泰山裕（鳴門教育大学大学院）

  A7

  発話量に応じて参与をはたらきかける議論支援エージェントシステムの評価
  西村龍之介（電気通信大学大学院），居原田梨佐（電気通信大学），菅本祐也（岡山県立大学），石井裕（岡山県立大学），望月俊男（専修大学），江木啓訓（電気通信大学）

  A8

  １人１台端末を活用した家庭学習での他者参照に関する検討
  梅田恭子（愛知教育大学），山本大聖（愛知教育大学）

  A9

  デジタルを活用した社会課題解決プロジェクトにおける思考プロセスの重要性・支援手法の開発
  村重慎一郎（特定非営利活動法人STEM Leaders・福島大学・津田塾大学），早原利香（特定非営利活動法人STEM Leaders・津田塾大学），鈴木愛彩（特定非営利活動法人STEM Leaders・津田塾大学），新村綾菜（特定非営利活動法人STEM Leaders・中央大学），澁倉陶子（特定非営利活動法人STEM Leaders・津田塾大学），亀井由衣（特定非営利活動法人STEM Leaders・津田塾大学）

  B会場　座長：時任隼平（関西学院大学），池尻良平（東京大学）

  B6

  A Comparative Study of English Education between Vietnam and Japan through Literature Review
  JumpeiTokito（Kwansei Gakuin University），Nguyen Thi Mai Huong（University of Languages and International Studies-Vietnam National University），Nguyen Thi Cam Huong（Hanoi National University）

  B7

  １人１台端末とクラウド環境における他者参照に関する実態調査
  草本明子（東京学芸大学大学院），東條光利（春日井市立高森台中学校），水谷年孝（春日井市教育委員会），高橋純（東京学芸大学）

  B8

  支援が必要なグループワークを判定するシステムが教師の授業中のモニタリングに与える影響
  池尻良平（東京大学），澄川靖信（拓殖大学），豊野勇紀（Ddrive株式会社），高田彰一（Ddrive株式会社），逆瀬川愛貴子（東京大学大学院），山内祐平（東京大学大学院）

  B9

  探究的な学習の指導頻度による「課題の設定」の指導に対する教師のイメージ
  稲木健太郎（鳴門教育大学大学院），泰山裕（鳴門教育大学），久川慶貴（藤山台小学校），佐藤和紀（信州大学）

  B10

  算数の図形領域の位置関係に関するドローンを活用した学習の一考察
  有村美英（中村学園大学），山本朋弘（中村学園大学）

  C会場　座長：伊藤大輔（秋田県立大学），渡邉光浩（鹿児島女子短期大学）

  C6

  総合的な探究の時間で生徒は何を学んだか？ー振り返りシートの計量テキスト分析の試みー
  伊藤大輔（秋田県立大学），寺西望（金沢高等学校），木村竜也（金沢工業大学）

  C7

  音声入力を用いた音読練習の継続経験の違いが児童の音読の技能に与える影響の検討
  中村瑠香（信州大学），手塚和佳奈（静岡市立不二見小学校），小松良介（伊那市立伊那小学校），棚橋俊介（静岡市立長田東小学校），佐藤和紀（信州大学）

  C8

  ＊発表キャンセル＊（25分休憩）
  クラウド環境での小学生がテキストマイニング結果を用いて考察する学習場面の検討
  優里（中村学園大学），山本朋弘（中村学園大学）

  C9

  児童の１人１台情報端末の活用を初めて指導する教師による授業の変化の分析の試み
  渡邉光浩（鹿児島女子短期大学），西久保真弥（延岡市立伊形小学校），原圭史（宮崎県都城市立南小学校），堀田龍也（東北大学大学院）

  C10

  児童の欠席情報や教育相談状況等を随時把握し連携させた教育データ利活用の提案
  笠原秀浩（東京学芸大学大学院），高橋純（東京学芸大学）

• 午後の部②　　　　（15:45-17:50）

  A会場　座長：藤浦五月（武蔵野大学），森口茉梨亜（徳島大学）

  A10

  レポート評価活動における教師の指示が学生のコメント記述に与える影響
  藤浦五月（武蔵野大学），宇野聖子（京都大学）

  A11

  コロナ禍の学生プロジェクトにおける参加者の関係性構築を目的としたコミュニケーション支援
  玉有朋子（徳島大学），森口茉梨亜（徳島大学），有廣悠乃（徳島大学），北岡和義（徳島大学），寺田賢治（徳島大学）

  A12

  自主的な学生プロジェクト活動における能力自己評価の変化についての考察―2022年度学生プロジェクト活動のアンケート結果からー
  森口茉梨亜（徳島大学），日下一也（徳島大学大学院），浮田浩行（徳島大学大学院），金井純子（徳島大学大学院），寺田賢治（徳島大学大学院）

  A13

  遠隔グループディスカッションでのChatGPTの利用に関する一検討
  尾関基行（武庫川女子大学），山本あすか（武庫川女子大学）

  B会場　座長：八木澤史子（千葉大学），村上唯斗（横浜国立大学）

  B11

  学習指導案を対象とした学術論文の研究動向に関する調査
  八木澤史子（千葉大学），安里基子（与那原町立与那原小学校），堀田龍也（東北大学大学院）

  B12

  小学校音楽での旋律づくりにおけるWebアプリとマイコンボードの活用に関する比較検討
  小林菜々香（中村学園大学），山本朋弘（中村学園大学）

  B13

  クラウドを基盤とした協働学習における生徒の複線化した学習過程の分析の試み
  村上唯斗（横浜国立大学），小川晋（春日井市立高森台中学校），水谷年孝（春日井市立高森台中学校），高橋純（東京学芸大学）

  B14

  自己評定式自閉症スペクトラム指数に基づく生徒タイプによる主体性尺度の差の検討
  文山知紗（駿河台大学）

  B15

  データの分析における生徒のモチベーションを引き出す授業デザインー手計算と表計算ソフトの利用の順序に焦点当ててー
  村松慶多（横浜国立大学大学院），山本光（横浜国立大学）

  C会場　座長：石井雄隆（千葉大学），西森年寿（大阪大学）

  C11

  問題解決型ゲーミング教材のログ分析支援ツールの開発
  松田稔樹（東京工業大学・江戸川大学）

  C12

  学際系学部学生における初年次から卒業までの研究観の変容プロセス
  正司豪（早稲田大学大学院），尾澤重知（早稲田大学）

  C13

  リーダーシップの測定に関する動向－コンピテンシー・ベンチマーク策定に向けた基礎的検討－
  石井雄隆（千葉大学）

  C14

  学際教育遂行の条件と知識の統合―K大学K学部の事例研究―
  李暁燕（九州大学）