プログラム

発表時間：発表1件につき24分（発表19分＋討論5分）の持ち時間です．また発表間に交代のための１分を設けます．
発表原稿は，J-STAGEの「日本教育工学会研究報告集」にアクセスしてご覧ください。当日，Wi-Fiにアクセスできない方は，事前にダウンロードしてご参加ください。

• 諸連絡　　　　（10:00-10:05）

  午前の部　　　　（10:05-12:10）

  A会場　座長：石井雄隆（千葉大学／理化学研究所），川田拓（東北大学）

  A1

  説明可能なAIを指向した和文英訳自動採点システムの開発と評価
  石井雄隆（千葉大学），菊地正弥（東北大学大学院），舟山弘晃（東北大学大学院），松林優一郎（東北大学），乾健太郎（東北大学）

  A2

  質問行動を促進するチャットボットシステムの開発
  鈴木舜也（和歌山大学大学院），吉野孝（和歌山大学）

  A3

  小学校現場で集団実施可能なオンラインによる実行機能評価の試み
  川田拓（東北大学大学院），川﨑聡大（東北大学大学院）

  A4

  コネクティビズム（Connectivism）に関するレビューの試み
  渡邉光浩（鹿児島女子短期大学），堀田龍也（東北大学大学院）

  B会場　座長：高橋純（東京学芸大学），佐藤和紀（信州大学）

  B1

  １人１台端末を活用した高次な資質・能力の育成のための授業に関する検討
  高橋純（東京学芸大学）

  B2

  英語科デジタル教科書の使用と学習者のモチベーション −ARCSモデルの観点から−
  寺尾和真（明治大学大学院），亀本俊亮（明治大学大学院），奥貫明子（明治大学大学院），樫村祐志（明治大学大学院）

  B3

  中学校英語科デジタル教科書の家庭学習時の操作ログに基づく端末利用の実態把握の試行的検討
  宮西祐香子（東北大学大学院），長濱澄（東北大学大学院），川田拓（東北大学大学院），清遠和弘（東京書籍株式会社），殿岡貴子（東京書籍株式会社），松田諒平（株式会社Lentrance），堀田龍也（東北大学大学院）

  B4

  メディアが伝える情報の信憑性を意識させるための小学校第４学年児童向けの学習プログラムの開発と実施
  手塚和佳奈（信州大学大学院），佐藤和紀（信州大学），浅井公太（静岡市立南部小学校），堀田龍也（東北大学大学院）

  B5

  適応学習教材を自主的に取り組むようになったプロセス　－小学校算数科における成績下位群の２名の児童を対象とした分析を通して－
  平山靖（船橋市立中野木小学校・明星大学），今野貴之（明星大学）

  C会場　座長：玉田和恵（江戸川大学），森本康彦（東京学芸大学）

  C1

  情報モラル問題解決力を育成するための教員研修−GIGAスクール前後で何が変化し，何が変化しないか−
  玉田和恵（江戸川大学），松田稔樹（東京工業大学）

  C2

  学びの振り返りのテキストデータから学習者の資質・能力の育成に関する記述を抽出する方法
  萩原浩平（東京学芸大学），丸山浩平（東京学芸大学），森本康彦（東京学芸大学）

  C3

  小学校算数科同一単元における教師間の発話に含まれる語彙の比較
  福島（浦田）貴子（兵庫教育大学），今井亜湖（岐阜大学）

  C4

  学年組織における継続的なポジティブ組織開発の試みと評価
  小松陽子（調布市立上ノ原小学校），町支大祐（帝京大学）

  D会場　座長：森下孟（信州大学），高橋暁子（千葉工業大学）

  D1

  教育臨床経験活動記録を蓄積するためのSNS型教職ポートフォリオシステムの設計
  森下孟（信州大学），米川孝宏（BRAIN SIGNAL株式会社），谷塚光典（信州大学）

  D2

  プレゼンテーションの振り返りにおける他者動画の視聴状況に関する検討
  森裕生（鹿児島大学），松下侑輝（鹿児島大学）

  D3

  ソフトウェア開発技法を学ぶシナリオ型教材の評価：フォーカスグループインタビューによる分析を中心に
  高橋暁子（千葉工業大学），根本淳子（明治学院大学），竹岡 篤永（新潟大学）

  D4

  若手教員へのインタビュー調査からみる大学から教職へのトランジション
  峯村恒平（目白大学），渡邉はるか（目白大学），藤谷哲（目白大学），枝元香菜子（金沢学院大学）

  D5

  授業における学習者相互の学び合いにおける感情の動きの解明 ―表情分析を適応した授業分析―
  CAIYuying（名古屋大学大学院），柴田好章（名古屋大学大学院）

• 諸連絡　　　　（13:25-13:30）

  午後の部①　　　　（13:25-15:35）

  A会場　座長：永田奈央美（静岡産業大学），村上唯斗（東京学芸大学）

  A5

  学習者の理解状況に注目したオンライン授業支援システムの試案
  永田奈央美（静岡産業大学），植竹朋文（専修大学）

  A6

  １人１台端末環境における教師の指導観および授業形態の変容
  草本明子（東京学芸大学大学院），長縄正芳（春日井市立高森台中学校），水谷年孝（春日井市立高森台中学校），高橋純（東京学芸大学）

  A7

  クラウドを基盤とした協働学習におけるデザイン研究の試み
  村上唯斗（東京学芸大学大学院），登本洋子（東京学芸大学大学院），高橋純（東京学芸大学）

  A8

  LEAFシステム導入による小学校教師の授業設計・展開の変容に関する一検討
  佐藤靖泰（東北大学大学院），長濱澄（東北大学大学院），川田拓（東北大学大学院），宇田悠（仙台白百合学園小学校），長田のぞみ（仙台白百合学園小学校），阿部太輔（富谷市立富ケ丘小学校），髙橋ひかる（富谷市立富ケ丘小学校），堀田龍也（東北大学大学院）

  A9

  １人1台端末時代における高大接続の取組
  西誠（金沢工業大学）

  B会場　座長：松田稔樹（東京工業大学），木村竜也（金沢工業大学）

  B6

  新・逆向き設計に基づく教科の単元指導計画用記述項目の検討
  松田稔樹（東京工業大学・江戸川大学）

  B7

  ワーキングメモリに困難さがある生徒を対象とした数学科教材のアクセシビリティ機能開発に向けた調査
  村田美萌（兵庫教育大学大学院），小川修史（兵庫教育大学大学院）

  B8

  PBLに基づいた「総合的な探究の時間」における生徒の振り返りの検討
  木村竜也（金沢工業大学），寺西望（金沢高等学校），伊藤大輔（秋田県立大学）

  B9

  小学校第６学年の算数科教科書における思考スキルの抽出３－変化と関係領域「割合の表し方を調べよう」を対象として－
  井澤美砂（信州大学），手塚和佳奈（信州大学大学院），泰山裕（鳴門教育大学大学院），佐藤和紀（信州大学）

  B10

  高等学校の国語科教師を対象とした「現代の国語」の学習指導状況調査
  豊田佐和子（東京学芸大学大学院），登本洋子（東京学芸大学大学院），高橋純（東京学芸大学）

  C会場　座長：小原裕二（江戸川大学），小川修史（兵庫教育大学）

  C5

  問題解決力を育成するためのプログラミング教育に関する事前調査
  小原裕二（江戸川大学），玉田和恵（江戸川大学），松田稔樹（東京工業大学）

  C6

  １人１台の情報端末を用いたティーム・ティーチングにおける教員同士の連携の検討
  滝沢雄太郎（長野市立東条小学校），八木澤史子（千葉大学），佐藤和紀（信州大学）

  C7

  発達障害児に対するICT導入の事前検討の促進を志向したアプリ検索システム開発に向けた知識表現
  小川修史（兵庫教育大学大学院）

  C8

  遠隔教育への移行が教員の指導効果の評価に及ぼす影響 -北京と上海日本人学校の例－
  入川琢仁（国際基督教大学大学院）

  D会場　座長：鈴木雄清（大分大学），藤田悠（長野工業高等専門学校）

  D6

  オンデマンド型遠隔授業における学習履歴と先延ばし意識特性の関連
  鈴木雄清（大分大学），久保田真一郎（熊本大学），松葉龍一（東京工科大学），上白木悦子（大分大学），小畑経史（大分大学），中島誠（大分大学）

  D7

  英語ディスカッションにおけるEFL学習者の発話を促すグルーピング手法の設計
  井坪葉奈子（東京大学大学院），仲谷佳恵（東京女子大学），山内祐平（東京大学大学院）

  D8

  ソフトウェア開発におけるライティングスキル養成のための文書教育の実践
  藤田悠（長野工業高等専門学校）

  D9

  教員からのフィードバックを踏まえた文章執筆における初年次学生の修正の傾向－成績下位群の文章の変化に着目して－
  野瀬由季子（関西学院大学），三井規裕（鳥取大学），福山佑樹（関西学院大学），西口啓太（関西学院大学），時任隼平（関西学院大学）

  D10

  機械学習を用いた希望進路に即した履修科目の分析
  永田正樹（静岡大学），阿部祐輔（静岡大学），井口敦史（静岡大学）

• 午後の部②　　　　（15:45-17:50）

  A会場　座長：波多野和彦（江戸川大学），中村佐里（千葉経済大学短期大学部）

  A10

  新科目「保育ICT」の実現に向けた試み
  波多野和彦（江戸川大学），中村佐里（千葉経済大学）

  A11

  若年層に対する個別最適化に向けたログ収集とICT利活用の実践
  宮川慎也（名古屋大学大学院），遠藤守（名古屋大学大学院），浦田真由（名古屋大学大学院），安田孝美（名古屋大学大学院）

  A12

  保育学修者に教授意図の理解を促すための確認項目の開発
  中村佐里（千葉経済大学），波多野和彦（江戸川大学）

  A13

  エビデンスベースの自己調整学習モデルの実践的開発－ICTを活用した授業デザイン－
  元澤倫久（兵庫教育大学大学院）

  A14

  NHK考える授業やるキット・プレミアムを活用した予想の立て方の効果について－ものの温まり方を例に－
  孕石泰孝（関西大学），青木留理（関西大学大学院），黒上晴夫（関西大学）

  B会場　座長：神部順子（高松大学），石川奈保子（北海道大学）

  B11

  ICT問題解決力を育成するデータサイエンス教育プログラム開発のための予備調査
  神部順子（高松大学），玉田和恵（江戸川大学），松田俊樹（東京工業大学）

  B12

  女子校出身者の文理選択の要因に関する質的研究
  久保田実夢（早稲田大学），尾澤重知（早稲田大学）

  B13

  博士課程における社会人大学院生の学位取得までの研究活動のプロセス
  石川奈保子（北海道大学・早稲田大学）

  B14

  文理融合学部の女子学生の就職活動にステレオタイプが与えた影響
  高見佳代（早稲田大学大学院），尾澤重知（早稲田大学）

  B15

  留学が非認知能力に与えるインパクトの可視化とオンライン取組との比較－BEVIを用いて－
  畝田谷桂子（鹿児島大学）

  C会場　座長：森田淳子（西南学院大学／早稲田大学），田中洋一（仁愛女子短期大学）

  C9

  オンデマンド授業における対話型ビデオとマップ提示に関する実践と再現性の検証
  森田淳子（西南学院大学・早稲田大学），向後千春（早稲田大学）

  C10

  学生スタッフの学習支援経験を通した内面的学び
  科瑶（関西大学大学院），久保田真弓（関西大学）

  C11

  大学連携で取り組む地域協働学習における心理的安全性の効果
  田中洋一（仁愛女子短期大学），山川修（福井県立大学）

  C12

  スペル習得における英単語のサーチ手法の影響－学習支援システムを利用したリーディング活動において－
  佐野いまり（神戸大学），川村晃市（鹿児島純心女子大学），柏木治美（神戸大学），康敏（神戸大学）

  C13

  研究指導を目的とした学部ゼミナールでの反転授業の実践
  阿部真由美（早稲田大学），石川奈保子（北海道大学・早稲田大学）

  D会場　座長：山本良太（東京大学），近藤千香（東京工業大学附属科学技術高等学校）

  D11

  キャリア展望を軸とした正課と正課外学習活動間の接続の様相－双方に参加する低年次学生の認識に基づいて－
  山本良太（東京大学大学院）

  D12

  オーナーのLOVOT受容プロセスに関する質的研究
  坂本菜津穂（早稲田大学），尾澤重知（早稲田大学）

  D13

  問題解決において評価観点策定を促す指導法の検討
  近藤千香（東京工業大学附属科学技術高等学校），玉田和恵（江戸川大学），松田稔樹（東京工業大学）

  D14

  大学初年次教育のレポートライティングにおけるテーマ設定の支援のための授業デザインに関する検討
  齋藤遼太郎（鹿児島大学大学院），森裕生（鹿児島大学）

  D15

  肢体不自由者のオシャレに対する潜在的ニーズに基づいたファッションデザイン開発工程モデルの構築
  髙田英里香（兵庫教育大学大学院），小川修史（兵庫教育大学大学院）