日本教育工学会 2021年秋季全国大会

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ポスター(1)

10月16日（土） 9:30〜10:40　会場：ZOOM_ミーティングA

• 1A-ルーム1
  大規模データに基づいた授業評価の自由記述分類モデルの開発
  • ○松河 秀哉（東北大学），
  • 大山 牧子，
  • 根岸 千悠，
  • 村上 正行（大阪大学），
  • 川面 きよ（帝京大学），
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学），
  • 江本 理恵，
  • 冨永 陽子（岩手大学），
  • 串本 剛（東北大学）
• 1A-ルーム2
  教職課程科目における学習成果の共有・交流に関するログ分析
  • ○福島 耕平（桜花学園大学），
  • 下村 勉（三重大学）
• 1A-ルーム3
  コロナ禍における大人数向け“オンライン”アクティブラーニング
  • ○田島 貴裕，
  • 大津 晶（小樽商科大学）
• 1A-ルーム4
  大学生用メタ認知尺度MAIの項目特性の検討
  • ○山地 弘起（大学入試センター），
  • 丹羽 量久（長崎大学），
  • 三宅 元子（名古屋女子大学）
• 1A-ルーム5
  COVID-19前後でのMoodle活用比較：自治医科大学医学部の事例
  • ◎淺田 義和，
  • 八木 街子（自治医科大学）
• 1A-ルーム6
  グラフDBを利用した科目間関連性可視化システムの開発
  • ○藤野 友和（福岡女子大学）
• 1A-ルーム7
  教育改善スキル修得オンラインプログラム第三弾「FD活動デザイン編」の構想
  • ○鈴木 克明，
  • 喜多 敏博，
  • 平岡 斉士，
  • 合田 美子，
  • 長岡 千香子，
  • 山下 藍，
  • 張 暁紅，
  • 宮下 和子（熊本大学）
• 1A-ルーム8
  高等数学の学習過程におけるつまずきとその支援
  　学習方略の視点から
  • ◎塚村 祐希（東京大学）
• 1A-ルーム9
  Kit-Build方式概念マップが促した講義内容の構造的理解
  • ○茅島 路子，
  • 浅賀 圭祐，
  • 宇井 美代子（玉川大学），
  • 小田部 進一（関西学院大学），
  • 林 雄介，
  • 平嶋 宗（広島大学）
• 1A-ルーム10
  専門学校における成績と退学に関連する要因の探索的検討
  • ○今城 志保，
  • 藤村 直子（リクルートマネジメントソリューションズ）
• 1A-ルーム11
  日本のライティングセンターに従事する学生スタッフとその育成方法に関する現状分析
  • ○岩﨑 千晶，
  • 矢田 尚也（関西大学），
  • 多田 泰紘（京都橘大学），
  • 遠海 友紀（東北学院大学），
  • 村上 正行（大阪大学）
• 1A-ルーム12
  高等教育におけるアクティブ・ラーニング型授業設計支援ツールの試作
  • ◎福山 佑樹（関西学院大学），
  • 中澤 明子（東京大学）
• 1A-ルーム13
  実験教育に携わるTAのためのOJT開発に向けた課題調査
  • ◎荻野 禎之（熊本大学大学院／早稲田大学），
  • 松葉 龍一，
  • 平岡 斉士，
  • 江川 良裕（熊本大学大学院）

10月16日（土） 9:30〜10:40　会場：ZOOM_ミーティングB

• 1B-ルーム1
  小学校教員養成課程の大学生を対象にしたSNSに関する調査
  　2021年度に実施したアンケートから
  • ○山下 祐一郎（東北福祉大学）
• 1B-ルーム2
  普通科高校生の進学を支援するキャリア・ワークショップの開発と評価
  　キャリアレジリエンス能力の向上に着目して
  • ○荒木 淳子（明治大学），
  • 佐藤 朝美（愛知淑徳大学），
  • 高橋 薫（創価大学）
• 1B-ルーム3
  教授行為の記述における「T-C型」授業記録の意義
  • ◎森 一平（帝京大学）
• 1B-ルーム4
  内容による教室内掲示物の分類の作成
  • ◎髙橋 陸斗（北海道大学大学院）
• 1B-ルーム5
  青年の情動的発達における海外協力隊の役割
  • ◎関 温理（明治大学大学院），
  • 岸 磨貴子（明治大学）
• 1B-ルーム6
  専門職としての教師の探究心を支える経験の特徴
  • ○吉村 嘉文，
  • 益子 典文（岐阜大学）
• 1B-ルーム7
  授業再設計による若手教師の授業設計活動改善支援
  • ○中嶋 郁雄（岐阜大学大学院），
  • 益子 典文（岐阜大学）
• 1B-ルーム8
  教師相互の「授業のみえ」の共感・共有を基盤とした研修プログラムの試行
  • ○姫野 完治（北海道教育大学）
• 1B-ルーム9
  子どもの豊かな学びを促すマップ型学習指導案の可能性
  　思考ツールとしての「三層のマップ」を手がかりに
  • ○宮島 新（信州大学），
  • 𠮷田 大輔，
  • 大畑 健二（信州大学教育学部附属長野小学校）
• 1B-ルーム10
  幼稚園教育実習の学びの振り返り
  　卒業までの学びの課題
  • ○三橋 功一（北海道教育大学）
• 1B-ルーム12
  若手教師を対象とした経験学習に関するオンデマンド型教材の開発
  • ◎脇本 健弘，
  • 髙木 まさき（横浜国立大学），
  • 木村 充（立教大学），
  • 野中 陽一，
  • 泉 真由子，
  • 結城 菜摘（横浜国立大学），
  • 柳澤 尚利（横浜市教育委員会）
• 1B-ルーム13
  相互授業観察を通した日本語教師の授業デザインに対する認識の変容過程
  • ◎野瀬 由季子（関西学院大学），
  • 大山 牧子，
  • 大谷 晋也（大阪大学）

10月16日（土） 9:30〜10:40　会場：ZOOM_ミーティングC

• 1C-ルーム1
  津波等の力学シミュレーション可能な動的3次元建物モデルの自動生成による防災教育
  • ○村瀬 孝宏（中京学院大学），
  • 杉原 健一（岐阜協立大学）
• 1C-ルーム2
  Sharing Best Practice of Teachers for Learning Analytics at Scale
  • ◎黒宮 寛之，
  • 中西 太郎，
  • MAJUMDAR, Rwitajit，
  • 緒方 広明（京都大学）
• 1C-ルーム3
  SNSを活用した一次・二次救命処置の知識学習を促すツールの開発計画
  • ○生田 正美（神奈川県立足柄上病院／熊本大学），
  • 喜多 敏博（熊本大学）
• 1C-ルーム4
  プレゼンテーションの相互評価に見られる相反するアノテーションの分析
  • ○北村 雅則（南山大学），
  • 山口 昌也（国立国語研究所）
• 1C-ルーム5
  食育支援システムの開発と効果
  　3日分データの活用による食生活への影響と調査分析
  • ◎櫻井 浩章，
  • 中山 洋（東京電機大学）
• 1C-ルーム6
  モニター画面における学習情報の表示位置と画面サイズの検討
  　検索時間，視線移動，心拍数等を指標として
  • ○門間 政亮（宇部フロンティア大学短期大学部），
  • 本多 薫（山形大学）
• 1C-ルーム7
  カードゲーム型教材のESDへの応用：SDGs課題の具体化と技術による解決策の探索
  • ○松山 桃世（東京大学）
• 1C-ルーム8
  幼児から小学校低学年を対象としたゲーミフィケーションを活用した役割取得能力トレーニング用デジタル絵本（こころえほん あかペン）の評価
  　通級指導教室の小学2年生男子を対象としたトレーニング
  • ○本間 優子（新潟青陵大学）
• 1C-ルーム9
  MQTTを用いた初学者向けIoT実験実習コンテンツの構築
  • ○小林 美緒（阿南工業高等専門学校）
• 1C-ルーム10
  遠隔環境におけるプレゼンテーション練習支援手法の検討
  • ○山口 昌也（国立国語研究所），
  • 北村 雅則（南山大学），
  • 森 篤嗣（京都外国語大学），
  • 栁田 直美（一橋大学）
• 1C-ルーム11
  インストラクショナルデザインにもとづく力覚装置を用いた電磁気学学習支援システムの開発
  • ◎程 子軒，加納 徹，
  • 赤倉 貴子（東京理科大学）
• 1C-ルーム12
  留学生を対象とした文章診断ソフト「文採」を活用したライティング指導の効果
  • ○高橋 薫，
  • 鈴木 道代，
  • 佐々木 さくら（創価大学）
• 1C-ルーム13
  特許法学習支援のための条文の並列構造分析
  • ◎富田 晟央，
  • 加納 徹，
  • 赤倉 貴子（東京理科大学）

10月16日（土） 9:30〜10:40　会場：ZOOM_ミーティングD

• 1D-ルーム1
  2因子の暗黙の知能観とグリットとの関連
  • ◎宮下 達哉（文教大学），
  • 宮里 翔大（桜美林大学大学院），
  • 山村 豊（帝京大学）
• 1D-ルーム2
  SELの手法としてのライフデザイン・ポートフォリオ
  • ○山川 修（福井県立大学）
• 1D-ルーム3
  学習者の自信度を取り入れたPI効率の実践と分析について
  • ○秋葉 広人（北里大学保健衛生専門学院），
  • 芝﨑 順司（放送大学）
• 1D-ルーム4
  アイディア有望性の教授が学習成果に与える影響の検討
  • ◎川久保アンソニージェイ 太稀，
  • 大島 純，
  • 大島 律子（静岡大学）
• 1D-ルーム5
  専門家集団のための「探求の共同体」設計に向けての検討
  　インフォーマルなコミュニケーションによる学びのために
  • ○鈴木 真保（熊本大学大学院），
  • 松葉 龍一，
  • 鈴木 克明，
  • 合田 美子（熊本大学大学院／熊本大学）
• 1D-ルーム6
  社会人向けオンライン大学院の研究ゼミに関するニーズ調査
  　同期・非同期ハイブリッド型設計案に基づいて
  • ○宮下 和子，
  • 平岡 斉士（熊本大学）
• 1D-ルーム7
  「オタク」概念の意味論的検討
  • ○藤川 大祐（千葉大学），
  • 渡邉 文枝（早稲田大学），
  • 見舘 好隆（北九州市立大学），
  • 小野 憲史（東京国際工科専門職大学）
• 1D-ルーム8
  ジョブ・カード作成支援スキル習得を目指したキャリア形成支援科目の授業設計および効果検証の試み
  • ○石田 百合子（熊本大学），
  • 新目 真紀（職業能力開発総合大学校）
• 1D-ルーム9
  授業ビデオにおけるマップ提示と学生参加の効果：パイロットスタディ
  • ○向後 千春（早稲田大学）
• 1D-ルーム10
  大学の授業を題材とした問題発見を促す練習ケース開発の試行
  • ○高橋 暁子（千葉工業大学），
  • 根本 淳子（明治学院大学），
  • 竹岡 篤永（新潟大学）
• 1D-ルーム11
  在宅酸素療法導入時の理学療法士の役割に着目したジョブエイドの開発計画
  • ◎奥野 将太（熊本大学大学院），
  • 平岡 斉士，
  • 鈴木 克明，
  • 戸田 真志（熊本大学）
• 1D-ルーム12
  キャリアコンサルタントの面談における課題の抽出と学習目標化
  • ○吉田 文子（熊本大学大学院），
  • 鈴木 克明，
  • 久保田 真一郎，
  • 平岡 斉士（熊本大学／熊本大学大学院）
• 1D-ルーム13
  オタク度とオタク力度の違いが学習態度とリーダーシップ力に及ぼす影響
  • ○渡邉 文枝（早稲田大学），
  • 見舘 好隆（北九州市立大学），
  • 小野 憲史（東京国際工科専門職大学），
  • 藤川 大祐（千葉大学）

10月16日（土） 9:30〜10:40　会場：ZOOM_ミーティングE

• 1E-ルーム1
  デザイン研究による高校情報Iのプログラミング教授方法の開発
  • ○太田 剛（千葉県立生浜高等学校/関東第一高等学校）
• 1E-ルーム2
  産学連携によるSTEAM教育に向けたオンラインワークショップデザインと実践
  • ○川越 至桜，
  • 本間 裕大，
  • 長谷川 大輔，
  • 中井 紗織，
  • 大島 まり（東京大学）
• 1E-ルーム3
  中学生のモノづくりに関する意識について
  • ○小林 正明（福山大学），
  • 岩村 充希子（古川製作所）
• 1E-ルーム4
  注意特性に合わせたマインドフル・ラジオ体操の予備的検討
  • ◎福市 彩乃（関西大学大学院／日本学術振興会），
  • 菅村 玄二（関西大学）
• 1E-ルーム5
  中学校理科教員を対象としたアクティブラーニングを促進する理科室に関する調査
  • ◎矢野 翔太，
  • 渡辺 雄貴，
  • 興治 文子（東京理科大学大学院）
• 1E-ルーム6
  社会で働く上で求められる「オタク力」の可能性の検討
  • ○見舘 好隆（北九州市立大学），
  • 小野 憲史（東京国際工科専門職大学），
  • 渡邉 文枝（早稲田大学），
  • 藤川 大祐（千葉大学）
• 1E-ルーム7
  イノベーションを引き出す研究者ネットワークイベントの役割
  • ○岩瀬 峰代（島根大学）
• 1E-ルーム8
  大学生時の意識が営業成果に与える影響の予備的研究
  • ○鈴木 智之（名古屋大学／東京大学）
• 1E-ルーム9
  改訂版ブルーム・タキソノミーを用いた道路橋を維持管理する技術力の解明の試み
  • ◎宮原 史（国土技術政策総合研究所），
  • 堤 盛人（筑波大学）
• 1E-ルーム10
  各教科への逆向き設計を促すSDGsを活用した総合的な探究活動の検討
  • ○近藤 千香（東京工業大学附属科学技術高等学校），
  • 玉田 和恵（江戸川大学），
  • 松田 稔樹（東京工業大学）
• 1E-ルーム11
  コア・コンピテンシー評価に基づいた医療系養成課程における臨床実習の知識・技能到達度に関する評価モデル
  • ○跡見 友章，
  • 石井 博之，
  • 木村 雅彦，
  • 一場 友実，
  • 中野 尚子（杏林大学）
• 1E-ルーム12
  文系私立大学新入生のデータサイエンスに対する学修意欲
  • ◎松尾 由美，
  • 玉田 和恵（江戸川大学），
  • 松田 稔樹（東京工業大学）
• 1E-ルーム13
  より良いネット社会を構築するための情報モラル問題解決力の育成
  • ○玉田 和恵（江戸川大学），
  • 松田 稔樹（東京工業大学）

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ポスター(2)

10月16日（土） 10:50〜12:00　会場：ZOOM_ミーティングA

• 2A-ルーム1
  キャリア形成科目における職業キャリア・レディネス等のアンケート分析に基づくリフレクションの改善
  • ○大黒 章子（明海大学／熊本大学大学院），
  • 平岡 斉士，
  • 鈴木 克明，
  • 中野 裕司（熊本大学大学院）
• 2A-ルーム2
  実践コミュニティとSECIモデルによる大学設置認可申請のナレッジ・マネジメント
  • ◎長山 琢磨（熊本大学大学院），
  • 鈴木 克明，
  • 喜多 敏博，
  • 合田 美子（熊本大学大学院／熊本大学）
• 2A-ルーム3
  ハイフレックス（HyFlex）型国際共修授業における対面・オンライン混在協働発表の環境構築
  • ○林 雅子，
  • 荒武 聖，
  • 脇田 陽平，
  • 常田 泰宏，
  • 吉田 洋輝（東北大学）
• 2A-ルーム4
  体育会学生の学業と競技における自己調整学習の関連
  • ◎蔭山 竜介，
  • 加苅 将太郎，
  • 隈元 文香（立命館大学），
  • 溝口 侑（桐蔭横浜大学），
  • 河井 亨（立命館大学）
• 2A-ルーム5
  動作分析による模擬授業の定量的評価可能性の検討
  • ○蜂須賀 知理，
  • 宋 銘倫，
  • 塔 振宇，
  • 栗田 佳代子，
  • 割澤 伸一（東京大学大学院）
• 2A-ルーム6
  自己効力感とグリットが考慮された大学初年次生の汎用的技能と大学生活における意欲の関連性
  • ○向居 暁（県立広島大学），
  • 佐藤 純（茨城県立医療大学），
  • 植村 広美（県立広島大学）
• 2A-ルーム7
  正課外の学習活動における動機の変化と学び
  　オンラインでの地域連携プロジェクトを事例として
  • ◎久保 槙祐野（明治大学大学院），
  • 岸 磨貴子（明治大学）
• 2A-ルーム8
  大学の授業におけるグループワークに対する印象
  　大学院生へのインタビュー調査より
  • ○阿部(寺井) 朋子（熊本大学大学院／武庫川女子大学），
  • 喜多 敏博，
  • 江川 良裕，
  • 鈴木 克明（熊本大学大学院／熊本大学）
• 2A-ルーム9
  初年次教育科目におけるオンデマンド授業動画の視聴状況と授業スライドのアクセス履歴の分析
  • ◎森 裕生，
  • 松下 侑輝（鹿児島大学）
• 2A-ルーム10
  Flipgridを用いた非同期型ゼミ指導の試み
  • ○越智 洋司（近畿大学）
• 2A-ルーム11
  組織的教育改善支援（FD）を目的とした学修支援システムを教員が受け入れ，活用し続けるプロセスの分析
  • ○江本 理恵（岩手大学），
  • 加藤 浩（放送大学）
• 2A-ルーム12
  COVID-19の流行をきっかけにした大学教育の変革・改革
  　教育工学研究における論点の整理
  • ○松田 岳士（東京都立大学），
  • 長濱 澄（東京工業大学），
  • 渡邉 文枝（早稲田大学），
  • 重田 勝介（北海道大学），
  • 田口 真奈（京都大学）
• 2A-ルーム13
  複言語学習におけるビデオ撮影が学習者のリフレクションに与える影響
  • ○大山 牧子，
  • 岩居 弘樹（大阪大学）

10月16日（土） 10:50〜12:00　会場：ZOOM_ミーティングB

• 2B-ルーム1
  新任保育者の園務に対する基本的情報スキルとその熟達化に向けた検討
  • ○森田 健宏（関西外国語大学），
  • 松河 秀哉（東北大学），
  • 堀田 博史（園田学園女子大学），
  • 佐藤 朝美（愛知淑徳大学）
• 2B-ルーム2
  学校段階による教師の授業方略と信念・帰属傾向の差異の検討
  　小学校・中学校・高校教員に着目して
  • ◎福田 麻莉（東京大学大学院），
  • 深谷 達史（広島大学），
  • 楠見 孝（京都大学）
• 2B-ルーム3
  中国の情報技術応用能力標準の特徴に関する一考察
  • ◎胡 啓慧，
  • 野中 陽一（横浜国立大学）
• 2B-ルーム4
  TPACK研究における数学教職課程学生のインストラクショナルデザインの位置付け
  • ◎中村 謙斗（東京理科大学大学院），
  • 御園 真史（島根大学），
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 2B-ルーム5
  小学校における情報端末およびクラウドを活用した実践事例映像の分析
  • ○八木澤 史子（大田区立西六郷小学校），
  • 大久保 紀一朗（雲南市立木次小学校），
  • 堀田 龍也（東北大学）
• 2B-ルーム6
  発言量と資料編集量を用いた資料作成型グループディスカッションの状況可視化
  • 和田 秀飛（上智大学），
  • ◎堀越 泉，
  • 石井 優奈（上智大学大学院），
  • 田村 恭久（上智大学）
• 2B-ルーム7
  高校物理における「主体的な学び」を目指した反転授業デザインの設計と実践
  • ◎煮雪 亮（北海道大学／北海道科学大学高等学校）
• 2B-ルーム8
  ワークショップにおける若手教師の経験過程
  • ○植木 克美（北海道教育大学），
  • 中島 平（東北大学），
  • 山本 愛子（北海道文教大学），
  • 渡部 信一（東北大学）
• 2B-ルーム9
  「習得・活用・探究」の学びの過程を基にした教科等横断的な視点でのカリキュラムの設計と評価
  • ◎泰山 裕（鳴門教育大学），
  • 三宅 貴久子（瀬戸SOLAN小学校）
• 2B-ルーム10
  学校連携による「総合的な学習の時間」発表会の教育効果
  • ◎澤邉 潤（新潟大学），
  • 梅津 祐介（新潟大学附属新潟小学校），
  • 本間 大樹（新潟市立白山小学校）
• 2B-ルーム11
  高等学校における経験学習型リーダーシップ教育の実践と評価
  • ◎舘野 泰一（立教大学），
  • 木村 充（立教大学／日本教育研究イノベーションセンター），
  • 宇田 武文（立教大学）
• 2B-ルーム12
  ウェアラブルカメラの映像を用いた教室内の教師の立ち位置と行動の分析
  • ○坂本 將暢，
  • 中島 一樹，
  • 柴田 好章（名古屋大学大学院）
• 2B-ルーム13
  自学自習を支援する「オンライン学習法講座」の開発と高校での実践
  　オンライン学習に応じた指導上の工夫とその効果
  • ○植阪 友理，
  • 内田 奈緒，
  • 佐宗 駿，
  • 柴 里実，
  • 太田 絵梨子，
  • 劉 夢思（東京大学），
  • 水野 木綿，
  • 坂口 卓也，
  • 冨田 真永（静岡県立静岡西高校）

10月16日（土） 10:50〜12:00　会場：ZOOM_ミーティングC

• 2C-ルーム1
  ARCSモデルを活用したリハビリ版動機づけチェックリストの開発
  • ◎用田 歩（熊本大学大学院），
  • 鈴木 克明，
  • 平岡 斉士，
  • 都竹 茂樹（熊本大学大学院／熊本大学）
• 2C-ルーム2
  コミュニティにおける学習者相互の多面的・多角的視点を活かした知識共有支援システムを用いた実践と効果
  • ○大槻 育子，
  • 遠藤 太一郎（東京学芸大学大学院），
  • 森本 康彦（東京学芸大学）
• 2C-ルーム3
  業務遂行能力にばらつきのある設計協力スタッフを対象としたTOTEモデルによる学習支援ツールの評価と改善
  • ○川村 美好（熊本大学大学院），
  • 松葉 龍一，
  • 鈴木 克明，
  • 中野 裕司（熊本大学大学院／熊本大学）
• 2C-ルーム4
  大学生英語学習者の語彙学習方略に関する調査
  • ○古荘 智子（名古屋大学大学院),
  • 北神 慎司（名古屋大学）
• 2C-ルーム5
  視線行動に基づくプログラミング熟達者の思考過程モデルの提案
  • ◎吉森 航平，
  • 加納 徹，
  • 赤倉 貴子（東京理科大学）
• 2C-ルーム6
  石油プラント運転員の為の，過去トラブル事例から得た教訓を管理運用するナレッジマネジメントプロセスの構築
  • ○大鋸 雅行，
  • 鈴木 克明，
  • 都竹 茂樹，
  • 合田 美子（熊本大学大学院）
• 2C-ルーム7
  子どもの特性リフレクションのための授業中の行動抽出
  • ◎宮田 真宏，
  • 山田 徹志，
  • 大森 隆司（玉川大学）
• 2C-ルーム8
  Co-presenceとPomodoro Techniqueを活用し独習を支援する「サイバー自習室」の設計と開発
  • ○髙橋 操（熊本大学大学院），
  • 戸田 真志，
  • 鈴木 克明，
  • 中野 裕司（熊本大学大学院／熊本大学）
• 2C-ルーム9
  VRコンテンツを活用した跳び箱運動の学びに関する事例的研究
  　運動の苦手な児童に着目して
  • ○鈴木 直樹（東京学芸大学），
  • 大熊 誠二（帝京大学），
  • 石井 幸司（江戸川区立新田小学校），
  • 松田 綾子（廿日市市立佐方小学校）
• 2C-ルーム10
  消化器内科看護に特化した業務支援ツールの設計
  　チャットボットを用いた単語検索
  • ◎増永 恵子，
  • 北川 周子，
  • 八木 街子，
  • 喜多 敏博（熊本大学）
• 2C-ルーム11
  VR機器を用いた協働型化学実験環境における危険の学習システム
  • ◎藤原 尚志，
  • 加納 徹，
  • 赤倉 貴子（東京理科大学）
• 2C-ルーム12
  ジグソー法のエキスパート活動における知見の同期的収集が教師のモニタリングと介入に与える影響
  • ○池尻 良平，
  • 山本 良太，
  • 中野 生子，
  • 山内 祐平（東京大学大学院）
• 2C-ルーム13
  生徒の心身状態を確認するための面談支援ツール
  • ◎内野 智仁（筑波大学附属聴覚特別支援学校）

10月16日（土） 10:50〜12:00　会場：ZOOM_ミーティングD

• 2D-ルーム1
  授業動画への教師アバター導入の影響に関する調査
  • ◎升井 友貴，
  • 藤本 徹（東京大学大学院）
• 2D-ルーム2
  初学者向けインストラクショナルデザイン課題分析手法の実践
  • ○根本 淳子（明治学院大学），
  • 高橋 暁子（千葉工業大学），
  • 竹岡 篤永（新潟大学）
• 2D-ルーム3
  外国人児童生徒等受入れシナリオによる連携体制構築スキルを習得する校内研修の設計
  • ○立山 愛（熊本大学大学院／別府大学），
  • 久保田 真一郎，
  • 鈴木 克明，
  • 喜多 敏博（熊本大学大学院）
• 2D-ルーム4
  教育実習後の授業再評価における満足度と学習経験の関係
  • ○川本 弥希（東京工業大学），
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 2D-ルーム5
  省察的日誌におけるコミュニケーションアプリからの通知機能の有効性
  • ○甲斐 晶子（熊本大学）
• 2D-ルーム6
  高等学校数学科における学習方略習得のためのKBCPフレームワークを用いた授業設計の検討
  • ◎實川 裕斗，
  • 大浦 弘樹，
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 2D-ルーム7
  通信制高校における数学を対象とした個別化教授システム（PSI）による自学自習の包括的支援設計
  • ◎加藤 圭太（熊本大学大学院），
  • 久保田 真一郎，
  • 鈴木 克明，
  • 松葉 龍一（熊本大学大学院／熊本大学）
• 2D-ルーム8
  教科書を読むことによって学ばせる授業に対するオンラインの効果
  • ○竹岡 篤永（新潟大学）
• 2D-ルーム9
  現代社会における科学的主張を読み解く科学メディアリテラシーの育成手法のデザインと実践
  • ◎松峯 笑子，
  • 舟生 日出男（創価大学），
  • 鈴木 栄幸（茨城大学），
  • 久保田 善彦（玉川大学大学院）
• 2D-ルーム10
  教養教育におけるメディア・リテラシーの自己分析
  • ○後藤 康志（新潟大学）
• 2D-ルーム11
  大学生のインターネットニュースに対する認識の検討
  • ○木村 千夏（大阪大学大学院）
• 2D-ルーム12
  メディア専攻の大学一年生に対する実務家教員によるスタジオを利用した「テレビ番組放送」に関する授業実践
  • ○後藤 心平（広島経済大学），
  • 齋藤 玲（宮城教育大学），
  • 堀田 龍也（東北大学）

10月16日（土） 10:50〜12:00　会場：ZOOM_ミーティングE

• 2E-ルーム1
  幼児を対象としたオンライン保育に関する保護者の認識
  • ○勝見 慶子（兵庫教育大学大学院），
  • 田村 隆宏（鳴門教育大学大学院）
• 2E-ルーム2
  退職予備軍に分類された新入社員に関する実態調査（2020）
  • ◎須藤 賢太郎，
  • 吾妻 優美（アルー），
  • 合田 美子（熊本大学）
• 2E-ルーム3
  教員養成学部入学時におけるICT活用教育に対する信念の調査分析
  • ◎森下 孟，
  • 谷塚 光典，
  • 島田 英昭（信州大学）
• 2E-ルーム4
  情報端末環境での児童生徒1人1台と共用の違いによる教員のICT活用指導力の比較分析
  • ○山本 朋弘（中村学園大学），
  • 堀田 龍也（東北大学大学院），
  • 小柳 和喜雄（関西大学）
• 2E-ルーム5
  オンラインを活用した海外連携PBLの授業実践と考察
  • ○澤崎 敏文，
  • 野本 尚美（仁愛女子短期大学）
• 2E-ルーム6
  「主体的・対話的で深い学び」の評価尺度による授業評価
  • ○埴岡 靖司（岐阜県山県市立高富小学校），
  • 及川 浩和（中日本自動車短期大学），
  • 山崎 宣次（山梨県立大学）
• 2E-ルーム7
  情報活用能力のカリキュラム編成方法に関する調査
  • ○稲垣 忠（東北学院大学），
  • 石井 里枝，
  • 坂本 新太郎（仙台市教育委員会）
• 2E-ルーム8
  PBL型授業における自己理解度の可視化グラフに関する研究
  • ◎牧野 みのり，
  • 尾澤 重知（早稲田大学）
• 2E-ルーム9
  協調的問題解決における個人貢献パターンの検討
  • ◎山下 翔太郎，
  • 大島 純，
  • 大島 律子（静岡大学）
• 2E-ルーム10
  Wikiシステムを活用した長期的なリフレクションが学習観の問い直しに与える影響
  • ◎田中 冴（聖心女子大学），
  • 近藤 秀樹（神田外語大学），
  • 益川 弘如（聖心女子大学）
• 2E-ルーム11
  協調学習の実施形態の違いが学びの認識の変化に及ぼす影響
  • ◎栢木 貫，
  • 大島 純，
  • 大島 律子（静岡大学）
• 2E-ルーム12
  対話型レポートから見る学生のTAの役割認識に関する研究
  • ◎初見 香菜子，
  • 山本 凜乃　，
  • 牧野 みのり，
  • 尾澤 重知（早稲田大学）

一般研究発表3詳細を見る▼△

ポスター(3)

10月17日（日） 9:00〜10:10　会場：ZOOM_ミーティングA

• 3A-ルーム1
  オンデマンド環境下におけるグループワークの実践と効果
  　リーンキャンバスを活用したビジネスプラン作成
  • ○木本 圭一，
  • 佐野 芳枝（関西学院大学）
• 3A-ルーム2
  ハイフレックス型授業の実施を支援するためのツールキットの開発
  • ○杉浦 真由美，
  • 重田 勝介（北海道大学）
• 3A-ルーム3
  コロナ禍下における大学教員のICT利用実態に関する調査結果
  　コロナ禍初期2020年5・6月における動向
  • ○辻 靖彦（放送大学），
  • 高比良 美詠子（立正大学），
  • 稲葉 利江子（津田塾大学），
  • 田口 真奈（京都大学）
• 3A-ルーム4
  高校出前授業としてのマーケティング科目の設計
  • ○田中 洋一，
  • 澤崎 敏文（仁愛女子短期大学）
• 3A-ルーム5
  新任者を対象としたFD・SD前後における価値意識の変化
  　USRへの意識の醸成を目指して
  • ○富岡 直美（四国大学短期大学部），
  • 栢木 紀哉（摂南大学）
• 3A-ルーム6
  オンライン同期型の卒業研究発表会に対する参加学生の反応
  • ○藤崎 聖也（信州大学）
• 3A-ルーム7
  VODと遠隔講義によるオンライン型3DCGモデリング演習の実践
  • ○中村 隆敏，
  • 井原 順司，
  • 竹内 貞樹，
  • 嶋村 泰周（佐賀大学／ニューロン・エイジ）
• 3A-ルーム8
  AIによる骨格検出技術を用いたコンピュータ使用時の視距離改善システムの試作
  • ◎板垣 翔大，
  • 橋本 大我（宮城教育大学），
  • 柴田 隆史（東海大学），
  • 佐藤 和紀（信州大学），
  • 三井 一希（常葉大学），
  • 泰山 裕（鳴門教育大学），
  • 堀田 龍也（東北大学）
• 3A-ルーム9
  韓国の初等中等教育における人工知能に関する教育の調査
  • ○小田 理代（東北大学大学院），
  • 登本 洋子（東京学芸大学大学院），
  • 堀田 龍也（東北大学大学院）
• 3A-ルーム10
  問題演習における対話型ロボットを用いた学びの振り返り支援アプリケーションの質的評価
  • ◎上原 拓馬，
  • 高村 浩輝，
  • 森本 康彦（東京学芸大学）
• 3A-ルーム11
  語の多義性を視覚的に学習可能な外国語語彙学習支援システム
  • ◎江原 遥（東京学芸大学）
• 3A-ルーム12
  対話活動促進のための教師の働きかけと学習者のルール認識
  • ○鳥越 和貴，
  • 益子 典文（岐阜大学）

10月17日（日） 9:00〜10:10　会場：ZOOM_ミーティングB

• 3B-ルーム1
  小学校第6学年算数科教科書の教師用指導書における「データの活用」に関する統計項目の検討
  • ○槇 誠司（東京情報大学），
  • 中野 博幸（上越教育大学），
  • 堀田 龍也（東北大学）
• 3B-ルーム2
  初年次学生のコンピュータ操作スキルと教科「情報」の履修科目との関係
  • ○石田 雪也（公立千歳科学技術大学），
  • 小俣 昌樹（山梨大学），
  • 金子 大輔（北星学園大学），
  • 古賀 崇朗（佐賀大学），
  • 吉川 雅修（山梨大学）
• 3B-ルーム3
  IT領域における地方自治体職員向け集合型研修のeラーニング化
  • ○坂本 昌宏（熊本大学大学院），
  • 合田 美子，
  • 久保田 真一郎，
  • 都竹 茂樹（熊本大学大学院／熊本大学）
• 3B-ルーム4
  データ分析工程体験のための高校生向けWebアプリケーション教材の開発と実践
  • ◎村上 綾菜，
  • 伊藤 貴之（お茶の水女子大学）
• 3B-ルーム5
  共通教科情報科における問題解決の枠組みSTEPの開発
  • ◎田巻 公貴，
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 3B-ルーム6
  情報活用能力の育成を目指した実践研究に対するPISA型読解力の要素による分類
  • ◎手塚 和佳奈（信州大学大学院），
  • 佐藤 和紀（信州大学），
  • 堀田 龍也（東北大学大学院），
  • 谷塚 光典（信州大学）
• 3B-ルーム7
  スマホで始めるオンライン授業
  • ○川本 勝（尚美学園大学）
• 3B-ルーム8
  課題達成のためのテキスト選択に基づく相補的統合の実験的研究
  • ◎加藤 陽，
  • 室田 真男（東京工業大学）
• 3B-ルーム9
  高校生物「遺伝」のAL型授業が生物を学ぶイメージに及ぼす効果
  • ◎多田 泰紘（京都橘大学），
  • 本田 周二（大妻女子大学），
  • 宮本 裕美子（ドルトン東京学園），
  • 茂木 寛子（桐蔭学園），
  • 布柴 達男（国際基督教大学），
  • 森 朋子（桐蔭横浜大学）
• 3B-ルーム10
  教員養成学部生のICT活用度調査と情報活用能力との相関分析
  • ◎下﨑 高，
  • 神生 凌我，
  • 佐藤 和紀，
  • 森下 孟（信州大学）
• 3B-ルーム11
  カリキュラム・マネジメントを推進する校長のためのポートフォリオの開発
  • ○島田 希（大阪市立大学），
  • 木原 俊行（大阪教育大学）
• 3B-ルーム12
  児童のノートテイキングに関する行動選択における主体性の分析
  • ◎井村 裕（青山学院大学）
• 3B-ルーム13
  メンターチームへのスクールリーダーの関与と成果に関する分析
  • ○柳澤 尚利（横浜市教育委員会），
  • 脇本 健弘（横浜国立大学），
  • 木村 充（立教大学），
  • 中尾 教子，
  • 平野 智紀（内田洋行教育総合研究所）

10月17日（日） 9:00〜10:10　会場：ZOOM_ミーティングC

• 3C-ルーム1
  日本手話初学者の指文字読取誤りに対するネットワーク分析
  • ○田中 省作（立命館大学），
  • 本田 久平（大分工業高等専門学校），
  • 長谷川 由美（近畿大学）
• 3C-ルーム2
  オンライン電子工作ワークショップの開発と評価
  • ◎池野 真央，
  • 室田 真男（東京工業大学）
• 3C-ルーム3
  高等学校数学科におけるCAT学習支援システムの設計要件
  • ◎加納 勇輝，
  • 大浦 弘樹，
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 3C-ルーム4
  ノートテイキングにおける具体的な記述の分類
  • ◎近藤 孝樹（東京理科大学大学院），
  • 横山 喬一（かえつ有明中学校・高等学校），
  • 御園 真史（島根大学），
  • 稲葉 利江子（津田塾大学），渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 3C-ルーム5
  授業リズム分析を目的とした画像解析による教師動作識別の検討
  • ◎宋 銘倫，
  • 蜂須賀 知理，
  • 塔 振宇，
  • 栗田 佳代子，
  • 割澤 伸一（東京大学大学院）
• 3C-ルーム6
  制御焦点理論に基づいた学習者への適切なフィードバック
  • ◎麻生 智史，
  • 深田 智，
  • 西崎 友規子（京都工芸繊維大学）
• 3C-ルーム7
  教師が容易にVR授業コンテンツを作成できる支援システムの開発
  • ◎小山 陸（東京理科大学），
  • 卯木 輝彦（フォトロン），
  • 加納 徹，
  • 赤倉 貴子（東京理科大学）
• 3C-ルーム8
  写真と振り返りの記述を対話しながら蓄積・活用するeポートフォリオの提案
  • ◎枝窪 悠（デジタル・ナレッジ），
  • 森本 康彦（東京学芸大学）
• 3C-ルーム9
  効果的なハイフレックス型授業を実現する諸要素の整理
  　デジタル・シームレス学習環境の構築に向けて
  • ○重田 勝介，
  • 杉浦 真由美（北海道大学）
• 3C-ルーム10
  教育学習支援センターの一部オンライン化について
  • ○出村 雅実（流通経済大学）
• 3C-ルーム11
  小学生の自律的な学習姿勢の促進
  　コロナ禍のオンライン学習を経た経験から
  • ○川妻 篤史（桐蔭学園高等学校），
  • 森 朋子（桐蔭横浜大学），
  • 堀田 雄大（文部科学省），
  • 小林 勉（桐蔭学園小学校），
  • 溝口 侑，
  • 溝上 慎一（桐蔭横浜大学）
• 3C-ルーム12
  没入型VRを利用した大量調理シミュレータの開発
  　熟練者と初心者の具材の差違の検討
  • ◎渡辺 崇（東京電機大学大学院），
  • 中山 洋（東京電機大学）

10月17日（日） 9:00〜10:10　会場：ZOOM_ミーティングD

• 3D-ルーム1
  デジタルリテラシー教育のためのオープン教材開発における教育デザイン研究に基づく「デザインと構築」プロセス
  • ◎田中 宏明，
  • 重田 勝介（北海道大学）
• 3D-ルーム2
  科学的・合理的薬物治療を提案するためのコンピテンシーの評価
  • ○西村 由弥子（東日本メディコム／熊本大学），
  • 金井 紀仁（新座病院），
  • 神山 紀子（昭和大学），
  • 茂木 孝裕（草加市立病院），
  • 藤田 朋恵（獨協医科大学），
  • 都竹 茂樹（熊本大学）
• 3D-ルーム3
  データ科学教育における学習スタイルによるコンテンツ作成の提案
  • ◎若田 忠之，
  • 渡邉 文枝，
  • 中原 悠太，
  • 宮崎 淳，
  • 田和辻 可昌（早稲田大学）
• 3D-ルーム4
  ICTを用いた形成的フィードバックを前提とする授業デザインの開発
  • ◎小牧 瞳，
  • 郡司 日奈乃，
  • 藤川 大祐（千葉大学），
  • 藤井 宏一郎（マカイラ）
• 3D-ルーム5
  救急外来に配置転換を希望する看護師を対象とした臨床推論・臨床判断思考プロセス習得を目指した学習設計
  • ○植草 恵（熊本大学大学院），
  • 鈴木 克明，
  • 喜多 敏博，
  • 合田 美子（熊本大学大学院／熊本大学）
• 3D-ルーム6
  私家版JSET全国大会の原稿テンプレート
  • ○平岡 斉士（熊本大学）
• 3D-ルーム7
  リサーチ・アドミニストレーターを対象とした能力開発のための研修ニーズに関する調査
  • ○栗山 俊之（熊本大学大学院），
  • 中野 裕司，
  • 平岡 斉士，
  • 久保田 真一郎（熊本大学大学院／熊本大学）
• 3D-ルーム8
  中学生を対象としたアントレプレナーシップ教育プログラム「ひな社長の挑戦」の開発
  • ◎郡司 日奈乃，
  • 小牧 瞳，
  • 藤川 大祐（千葉大学）
• 3D-ルーム9
  デジタルストーリーテリングを基本とした学習者による「つぶやきショートビデオ」制作の提案
  　1人1台PCを活用して
  • ○須曽野 仁志，
  • 大野 恵理，
  • 鈴木 理奈（三重大学）
• 3D-ルーム10
  農業高校の教員におけるVR教材採用への態度
  • ○石川 奈保子（早稲田大学），
  • 中村 駿（武蔵野大学），
  • 前田 菜摘（早稲田大学），
  • 中西 啓喜（桃山学院大学），
  • 西原 是良，
  • 神長 伸幸（早稲田大学）
• 3D-ルーム11
  中国の大学におけるICTを活用した日本語学習者のメディア情報リテラシーを測定する尺度の開発
  • ◎袁 通衢（京都大学大学院），
  • 田口 真奈（京都大学）
• 3D-ルーム12
  低年齢の子どものデジタル・シティズンシップに対する理解に関する保護者調査
  • ◎田島 祥（東海大学），
  • 松尾 由美（江戸川大学），
  • 鄭 姝，
  • 坂元 章（お茶の水女子大学）

10月17日（日） 9:00〜10:10　会場：ZOOM_ミーティングE

• 3E-ルーム1
  学習者用デジタル教科書の使用希求と教師要因の関連
  • ◎清水 優菜，
  • 徳島 祐彌，
  • 阪上 弘彬，
  • 山下 義史（兵庫教育大学），
  • 清遠 和弘（東京書籍／兵庫教育大学），
  • 永田 智子，
  • 森山 潤（兵庫教育大学）
• 3E-ルーム2
  中学校学習指導要領に基づく言語能力Can-do statementsの開発
  • ○小野塚 若菜（ベネッセ教育総合研究所），
  • 泰山 裕（鳴門教育大学）
• 3E-ルーム3
  1人1台の情報端末を活用した授業における教師と児童の発話数および学習活動に費やした時間に関する調査
  • ○佐藤 和紀（信州大学），
  • 三井 一希，
  • 南條 優（常葉大学），
  • 堀田 龍也（東北大学）
• 3E-ルーム4 この発表はキャンセルとなりました。
  数学導入教育におけるオンライン講義の実践と評価
  • ○辻 義人，
  • 田中 吉太郎，
  • 宮本エジソン 正（公立はこだて未来大学）
• 3E-ルーム5
  学びと仕事を接続する戦略としてのデジタルな学修成果証明
  　世界的な技術標準の動向とその示唆
  • ◎田中 恵子，
  • 岡本 敏雄（京都情報大学院大学）
• 3E-ルーム6
  発言の媒介中心性と語彙の次数中心性に着目した授業の分節わけの方法の開発と検討
  • ◎朱 誉，
  • 蔡 鈺瀅，
  • 王 萌，
  • 孫 銘悦，
  • 坂本 將暢，
  • 柴田 好章（名古屋大学大学院）
• 3E-ルーム7
  主体的・対話的で深い学びとキャリア・パスポートを連動するための学習クラウド活用フレームワークの提案
  • ◎坂本 誠（品川区立大井第一小学校），
  • 森本 康彦（東京学芸大学）
• 3E-ルーム8
  社会的な問題を教育的手段で解決するNeo教育工学体系の構築
  • ○松田 稔樹（東京工業大学／江戸川大学）
• 3E-ルーム9
  科学技術コミュニケーターのコンピテンシー調査の設計と試行
  • ○奥本 素子，
  • 小林 良彦（北海道大学），
  • 牟田 由喜子（日本サイエンスコミュニケーション協会）
• 3E-ルーム10
  ICT問題解決力を育成するデータサイエンス教育に向けての予備調査
  • ○神部 順子（高松大学），
  • 玉田 和恵（江戸川大学），
  • 松田 稔樹（東京工業大学）
• 3E-ルーム11
  視線計測による航路選定時における技量比較
  　紙海図とECDISとの差違
  • 瀬田 広明（東海大学），
  • ○今井 康之，
  • 吉田 南穂子（鳥羽商船高等専門学校），
  • 冨山 貴史（山機運輸）
• 3E-ルーム12
  予定・実績入力とフィードバックが促す自己認知と時間管理行動の変化の検証
  • 北川 温久（上智大学），
  • ◎石井 優奈，
  • 堀越 泉（上智大学大学院），
  • 田村 恭久（上智大学）
• 3E-ルーム13
  問題解決力を育成するための総合的な探究としての大学ゼミ活動の実践
  • ◎山口 敏和，
  • 玉田 和恵（江戸川大学），
  • 松田 稔樹（江戸川大学／東京工業大学）

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ポスター(4)

10月17日（日） 12:30〜13:40　会場：ZOOM_ミーティングA

• 4A-ルーム1
  理数探究の課題例と理数探究基礎で指導すべき内容の検討
  • ◎永原 健大郎（東京工業大学附属科学技術高等学校）
• 4A-ルーム2 この発表はキャンセルとなりました。
  STEM教育において競争の果たす役割と場づくり
  　多様な価値を創造する教育における発表会，コンテストの意義の検討
  • ○野村 泰朗（埼玉大学），
  • 青木 翔虎（-）
• 4A-ルーム3
  STEAM: Cell Biology Education Using 3D Models via Creative Activities for Children
  • ** TANABASHI, Sayuri.（The University of Tokyo）
• 4A-ルーム4
  Teaching Android App Development with MIT App Inventor in an English-Medium Instruction Context
  • ** ZILU, Liang.（Kyoto University of Advanced Science）
• 4A-ルーム5
  演劇的手法を取り入れたカードゲーム教材の開発と実践
  　英語コミュニケーションに着目して
  • ◎柴田 恒，
  • 岸 磨貴子（明治大学大学院）
• 4A-ルーム6
  ゲーム教材を活用した高齢化社会のまちづくりへの住民参加を促す学習手法の検討
  • ○石田 好一，
  • 藤本 徹（東京大学）
• 4A-ルーム7
  日本語教育における“母語話者の聖域”問題を改善する学習ゲームの開発と評価
  　中級者の高度な語彙習得：日本語オノマトペの学習を例として
  • ◎張 昱彤，
  • 藤本 徹（東京大学大学院）
• 4A-ルーム8
  心理ゲーム理論に基づくオンライン講座の掲示板炎上の分析
  • ◎小泉 光世，
  • 八木 秀文（東北大学）
• 4A-ルーム9
  学習者の学びのアピールを目的とした証明書を自動発行するMoodleプラグイン「M-Certificate」の開発
  • ◎長岡 千香子，
  • 喜多 敏博，
  • 平岡 斉士，
  • 山下 藍，
  • 鈴木 克明（熊本大学）
• 4A-ルーム10
  オンライン学習環境における学びのエンゲージメント向上のためのゲーミフィケーションデザイン手法の検討
  • ○藤本 徹（東京大学），
  • 坂井 裕紀（武蔵野学院大学），
  • 坂本 一憲（早稲田大学）
• 4A-ルーム11
  オンラインコースの予習課題におけるデジタルバッジの効果と課題
  • ○岩田 淳，
  • 汪 曙東（島根大学）
• 4A-ルーム12
  複数の矛盾する情報に関する協調的推論を促すCSCLの認識的足場かけに関する予備的評価
  • ○望月 俊男（専修大学），
  • クラークA. チン，
  • ランディM. ジマーマン（ラトガース大学），
  • ミャッ ミンスェ，
  • テイ ミンカウン（スパイスワークス・ミャンマー），
  • 関根 聖二（スパイスワークス）

10月17日（日） 12:30〜13:40　会場：ZOOM_ミーティングB

• 4B-ルーム1
  総合的な探究の時間における課題設定プロセスの分析
  　創造的問題解決手法を援用した課題設定評価ツールの開発に向けて
  • ◎可知 穂高（静岡大学大学院），
  • 安永 太地，
  • 塩田 真吾（静岡大学）
• 4B-ルーム2
  ロジカルシンキングを活用したレポート作成の指導法
  • ○酒井 浩二，
  • 中井 咲織（京都光華女子大学）
• 4B-ルーム3
  VRオンゴーイング法に基づく三者対話に反映される自身の授業認知の対象化の事例研究
  • ○伊藤 祐輝，
  • 生田 孝至（岐阜女子大学），
  • 内山 渉（新潟総合学園），
  • 林 なおみ（新潟市立豊栄南小学校），
  • 越村 尚貴（新潟大学附属新潟小学校）
• 4B-ルーム4
  「主体的に学習に取り組む態度」をいかにして育成し，評価するか
  　高校数学における定期試験のフィードバック方法に着目して
  • ◎秋澤 武志（神奈川県立鶴嶺高等学校），
  • 植阪 友理，
  • 佐宗 駿（東京大学）
• 4B-ルーム5
  幼児教育・保育におけるプロジェクター活用のための予備的実践
  • ○糟谷 咲子（岐阜聖徳学園大学短期大学部），
  • 浦沢 正也（塩尻市立日の出保育園），
  • 上島 俊司（セイコーエプソン）
• 4B-ルーム6
  遊びに「キャッシュレス決済」を導入した保育実践の事例研究
  　遊びにもたらした影響に着目して
  • ◎古林 智美（千葉大学）
• 4B-ルーム7
  「印刷教材等による授業」の学修を支援する補助動画の検討
  • ○田畑 忍（玉川大学）
• 4B-ルーム8
  小学校特別な教科道徳の通知表所見の分析
  • ○山崎 宣次（山梨県立大学），
  • 掛川 淳一，
  • 小川 修史，
  • 森広 浩一郎（兵庫教育大学）
• 4B-ルーム9
  授業における生徒のエンゲージメントを高めるための要点を学べる教師向け教材の検討
  • ◎中澤 明子（東京大学大学院）
• 4B-ルーム10
  zoomを活用した中学校英語科フォニックス遠隔指導
  • ○大野 恵理，
  • 須曽野 仁志，
  • 萩野 真紀，
  • 榎本 和能（三重大学）
• 4B-ルーム11
  1人1台端末の活用に向けた教師用研修リーフレットの開発
  • ◎栗田 瑞樹，
  • 谷塚 光典，
  • 森下 孟（信州大学）
• 4B-ルーム12
  信州大学教育学部における教職eポートフォリオの変遷と特徴
  • ○谷塚 光典，
  • 森下 孟（信州大学）
• 4B-ルーム13
  高校情報科のプログラミング学習における一人1台端末を用いた高大連携型遠隔授業設計・開発
  • ○岡本 恭介，
  • 安藤 明伸（宮城教育大学），
  • 鈴木 克明（熊本大学），
  • 草 陽介（宮城県仙台第三高等学校）

10月17日（日） 12:30〜13:40　会場：ZOOM_ミーティングC

• 4C-ルーム1
  Twitterを用いたアウトプット型学習における学習者グループ単位での発信状況の可視化について
  • ◎山本 あすか，
  • 尾関 基行，
  • 和泉 志穂（武庫川女子大学）
• 4C-ルーム2
  イロレーティングを応用したAutomated Test Makerの開発
  • ○住 政二郎（関西学院大学），
  • 光永 悠彦（名古屋大学），
  • 出口 朋美（近畿大学）
• 4C-ルーム3
  動的コンテンツを用いた数学の探究的協調学習における操作・対話のログを用いた知識構築プロセスの分析
  • ○金子 真隆（東邦大学），
  • 江木 啓訓（電気通信大学），
  • 野田 健夫（東邦大学）
• 4C-ルーム4
  メンタリング課題での試行錯誤を通じた自己調整学習の学習環境
  • ◎森田 海（北陸先端科学技術大学院大学），
  • 田中 孝治（金沢工業大学），
  • 池田 満（北陸先端科学技術大学院大学）
• 4C-ルーム5
  アバターを用いた読書体験共有システムの開発と読書に与える効果の検証
  • ◎安川 隼，
  • 川越 至桜（東京大学）
• 4C-ルーム6
  留学生のキャリア選択を支援するキャリア教育プログラムの設計：オンライン型およびハイフレックス型実践結果を比較して
  • ○三浦（新免） 玲，
  • 合田 美子（熊本大学），
  • 柳澤 絵美（明治大学）
• 4C-ルーム7
  ラボTAが求められる職務内容のステージ分類によるラボTAの定義の明確化
  • ○和田 由里恵（東北大学／熊本大学大学院）
  • ，江川 良裕，鈴木 克明，
  • 平岡 斉士（熊本大学大学院／熊本大学）
• 4C-ルーム8
  中等教育数学科において数学的活動に影響を与えるmARの構成要素の技術的な要件の検討
  • ◎細野 梓，
  • 大浦 弘樹，
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 4C-ルーム9
  中学校古典の学習指導におけるVR教材の活用可能性
  • ◎新村 涼一，
  • 谷塚 光典，
  • 八木 雄一郎，
  • 森下 孟（信州大学）
• 4C-ルーム10
  獣医学生のアカデミックライティングスキル分析と学生が求める学習支援ICTツールのニーズ調査
  • ○松井 久実（麻布大学／熊本大学大学院），
  • 都竹 茂樹，
  • 中野 裕司，
  • 喜多 敏博（熊本大学大学院／熊本大学）
• 4C-ルーム11
  英語ディベートとICTとの親和性
  　即興型英語ディベートによるICT授業進行
  • ○大賀 隆次（パーラメンタリーディベート人財育成協会），
  • 中川 智皓（大阪府立大学）
• 4C-ルーム12
  対人問題解決におけるメタ認知技能を促すための対話方略の効果
  • ○岡田 佳子（芝浦工業大学），
  • 松田 稔樹（東京工業大学）
• 4C-ルーム13
  Flipgridを利用したプレゼンテーション実践指導
  　IDの視点に基づいたEMI授業設計の見直しと実践報告
  • ○斎藤 隆枝（国際医療福祉大学／早稲田大学）

10月17日（日） 12:30〜13:40　会場：ZOOM_ミーティングD

• 4D-ルーム1
  心理的価値に対する個人EPAの影響および視聴行動との関係
  • ◎伏木田 稚子（東京都立大学），
  • 大浦 弘樹（東京理科大学），
  • 吉川 遼（名古屋文理大学）
• 4D-ルーム2
  精神障害領域の臨床実習における困難な出来事に対する学生の心理行動パターンの違い
  • ○吉村 友希（熊本保健科学大学／熊本大学），
  • 與座 嘉康（熊本保健科学大学），
  • 久﨑 孝浩（九州ルーテル学院大学），
  • 平岡 斉士，
  • 久保田 真一郎，
  • 鈴木 克明（熊本大学）
• 4D-ルーム3
  他者評価による「オタク」のコミュニケーション・スキルとスクールカーストおよび学校適応感の関連
  • ◎赤羽 泰，
  • 今津 直也，
  • 山本 光（横浜国立大学）
• 4D-ルーム4
  大学生における定量的オタクの定義とコミュニケーションの特徴
  　ENDCOREsモデルによる分析
  • ○今津 直也，
  • 赤羽 泰，
  • 山本 光（横浜国立大学）
• 4D-ルーム5
  アクティブラーニングにおける皮膚コンダクタンスと主観評価の関連性についての一検討
  • ◎南 千尋，
  • 永田 悠人，
  • 森田 裕介（早稲田大学）
• 4D-ルーム6
  移転先で新たな学習環境を構成するための共同体の保存
  • ○近藤 秀樹（神田外語大学），
  • 遠山 紗矢香（静岡大学），
  • 大﨑 理乃（東京都立産業技術大学院大学），
  • 山田 雅之（九州工業大学）
• 4D-ルーム7
  企業内研修におけるレベル1効果測定尺度の開発
  • ◎中村 寛治，
  • 堤 宇一（アルー）
• 4D-ルーム8 この発表はキャンセルとなりました。
  ADDIEモデルを用いた職業リハビリテーション支援に関する教育プログラムの開発
  • ○山科 正寿，
  • 田村 みつよ，
  • 渋谷 友紀，
  • 武澤 友広，
  • 村久木 洋一（障害者職業総合センター）
• 4D-ルーム9
  教材設計における全体構造図の活用
  　看護管理者のフィードバック技法習得のための教材作成において
  • ○川島 孝太（熊本大学大学院），
  • 都竹 茂樹，
  • 鈴木 克明，
  • 平岡 斉士（熊本大学／熊本大学大学院）
• 4D-ルーム10
  インタラクション重視のオンライン英語授業用インストラクショナルデザインの構築
  • ○山内 豊（創価大学）
• 4D-ルーム11
  高等学校数学科における反転授業の事前学習課題実施に影響する要因に関する調査方針
  • ◎松岡 里衣，
  • 大浦 弘樹，
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 4D-ルーム12
  オンライン教材開発における形成的評価の実施過程の質的分析
  • ○張 暁紅，
  • 鈴木 克明，
  • 喜多 敏博，
  • 平岡 斉士，
  • 石田 百合子，
  • 長岡 千香子，
  • 山下 藍，
  • 合田 美子，
  • 宮下 和子（熊本大学）
• 4D-ルーム13
  組織内の肯定的学習環境（PLE）を改善する介入策の設計
  • ○三枝 澄絵（熊本大学大学院），
  • 鈴木 克明，
  • 都竹 茂樹，
  • 平岡 斉士（熊本大学大学院／熊本大学）

10月17日（日） 12:30〜13:40　会場：ZOOM_ミーティングE

• 4E-ルーム1
  動機づけ理論から考察するプログラミング教育の授業デザイン
  　小学校4年生理科「電流の働き」を題材として
  • ○鴻巣 敬（東京学芸大学附属世田谷小学校），
  • 長沼 将一（東京通信大学），
  • 齋藤 長行（お茶の水女子大学）
• 4E-ルーム2
  アプリケーション作成を通したプログラミング教育を教員志望学生が学ぶための講義パッケージのプロトタイプ開発
  • ◎南條 優（常葉大学），
  • 佐藤 和紀（信州大学），
  • 三井 一希（常葉大学）
• 4E-ルーム3
  デザイン思考の遠隔ワークショップ型授業の実践とその評価
  • ○尾関 基行（武庫川女子大学），
  • 村田 和義（青山学院大学）
• 4E-ルーム4
  タブレットPC1人1台環境の教育現場での情報セキュリティと個人情報保護の在り方についての検討
  • ○長谷川 元洋（金城学院大学），
  • 田中 康平（ネル・アンド・エム），
  • 金子 大輔（北星学園大学）
• 4E-ルーム5
  幼児教育における電子書籍利用の可能性
  • ○池下 花恵（相模女子大学）
• 4E-ルーム6
  学習指導要領（29年度告示）の3観点を用いた分類による小学校第4学年で端末を用いた授業における振り返りの実態調査
  • ◎中山 毬子（常葉大学），
  • 佐藤 和紀（信州大学），
  • 三井 一希（常葉大学）
• 4E-ルーム7
  学習者中心型の授業を志向する教師が1人1台端末下の授業で重視すること
  • ◎三井 一希（常葉大学／熊本大学），
  • 戸田 真志，
  • 松葉 龍一，
  • 鈴木 克明（熊本大学）
• 4E-ルーム8
  公立学校におけるオンライン遠隔学習（同時双方向のオンライン指導）の調査研究
  　山形県の小学校・中学校を中心に
  • ○金子 淳（三重大学），
  • バトラー後藤 裕子（ペンシルヴァニア大学），
  • 山口 常夫（東北文教大学）
• 4E-ルーム9
  集団におけるデジタル絵本の読み聞かせと子どもの発話
  • ○山本 世名（大阪大学大学院）
• 4E-ルーム10
  ビッグファイブ性格因子の最大多様性グルーピングの有効性 – 演習参加者の主観評価
  • ○市川 治（滋賀大学）
• 4E-ルーム11
  数学の授業内における説明活動を支援するパターン・ランゲージの開発方針の検討
  • ◎小町 昌輝，
  • 大浦 弘樹，
  • 渡辺 雄貴（東京理科大学大学院）
• 4E-ルーム12
  知識ネットワークを用いた高校数学の学習方法について
  • ◎谷口 陽聖，
  • 伊藤 利明（同志社大学）
• 4E-ルーム13
  中学校における「テストからの学習」に関する態度と方略の学年差
  • ◎齋藤 玲（宮城教育大学），
  • 中川 哲（東北大学），
  • 大崎 貢（上越教育大学附属中学校），
  • 堀田 龍也（東北大学）