日本教育工学会　第26回全国大会　

シンポジウム1 / シンポジウム1A

「高等教育の質保証 −教育工学の関わり−」

9月18日（土）13:30〜15:30 会場：ランドルフ記念講堂

コーディネータ	大谷 尚（名古屋大学），白井靖敏（名古屋女子大学）， 前迫孝憲（大阪大学）
司会者	大谷 尚（名古屋大学）

　高等教育の質保証は，現在，高等教育機関だけでなく，社会全体の重要なテーマとなっており，多様な議論，多様な実践がある．そこでは，テクノロジーは主に，教員の授業設計，準備，実施，評価などの授業者のサポートに活用されるともに，学生の学習のサポートにも多様に活用され，おもに学力保証面で貢献している．このシンポジウムでは，さらに，多様化する資質・ニーズを有した初年時の学生のケアから，社会人としての職業場面への送り出しを意識したコミュニケーションスキルの教育などまでを視野に入れ，入学から卒業までを見通した包括的な質保証の試みを取り上げ，そこでのICTや教育工学の関わりについて考える．

• S1A-KOU-01
  大学経営の質保証システム:教育情報の公開
  池田輝政（名城大学）
• S1A-KOU-02
  Moodle を活用した初年次教育の成果と課題
  大橋陽（金城学院大学）
• S1A-KOU-03
  大学生を対象とした職業生活のための音声行動学習プログラム
  　パラ言語スキルを中心として
  平野美保（名古屋大学）
• S1A-KOU-04
  英語による授業の質保証に向けた取り組み
  中井俊樹（名古屋大学）

シンポジウム1 / シンポジウム1B

「教科におけるICT活用：教科教育学と教育工学との協働の可能性」

9月18日（土）13:30〜15:30 会場：204 ビデオ中継会場：106，205

コーディネータ	豊田充崇（和歌山大学），東原義訓（信州大学）， 益子典文（岐阜大学）
司会者	豊田充崇（和歌山大学），益子典文（岐阜大学）

　教科教育学と教育工学は，学校での教育実践ではもちろんのこと，授業研究，教師教育，教育システム開発などの各研究領域において深いかかわりがある．また，昨年のシンポジウムにおいても，教育工学が教科教育学を含めた関連分野と連携し実践的な研究を推進することの重要性が指摘されている．折しも，新学習指導要領に沿った指導内容の改訂，習得・活用・探究型の授業の実現など，双方の研究と深いかかわりのある学校教育は新しい方向へ一歩踏み出す時期にあると言える．この時期に，教科教育学と教育工学の実践を捉える枠組みについて対話を行い，実践研究推進の方策について議論を深めたい．本シンポジウムでは，ICT活用に関する実践事例を話題の中心として，教科教育の専門家からのコメントを踏まえ，双方の接点・相違点，そして今後の「協働」にむけての方策についての示唆を導きたい．

• S1B-204-01
  小学校国語科教育における効果的なICT活用
  前田康裕（熊本市教育センター）
• S1B-204-02
  小学校国語科授業におけるI C T 活用についての考察
  梅澤実（帝京科学大学）
• S1B-204-03
  小学校理科教育における効果的なＩＣＴ活用
  中井章博（和歌山県教育委員会）
• S1B-204-04
  なぜ理科の授業でICT 活用が進まないのか
  小倉康（国立教育政策研究所）

シンポジウム2

教育工学を問い直す −教育工学はどうあるべきか−

9月19日（日）14:45〜17:30 会場：ランドルフ記念講堂

コーディネータ	鈴木克明（熊本大学），美馬のゆり（はこだて未来大学）， 室田真男（東京工業大学）
司会	鈴木克明（熊本大学），美馬のゆり（はこだて未来大学）
指定討論者	永野和男（聖心女子大学）

　教育工学の社会への貢献・普及・啓発の観点から今後を考える場として，本シンポジウムでは，これまで本学会が25年の間歩んできた過去を振り返り，今後の方向性を模索します．本年６月19日に行われた25周年記念シンポジウムでは，研究方法論を中心にこの10年を振り返るセッションと，これからの10年を関連学会との連携の視座から見通すセッションが行われました．本シンポジウムでは，この流れを受けて，「教育工学はどうあるべきか」についてさらに深く掘り下げていきます．登壇者には、これまでの学会関連の活動を通して、大会企画、研究会、学会誌編集委員、科研代表者の立場からこれまでを振り返り、要望と提言を述べてもらいます。それを受けて、永野学会長から今後の方向性についての抱負を語っていただきます．

• S2-KOU-01
  教育工学の発展に全国大会がはたす役割
  室田真男（東京工業大学）
• S2-KOU-02
  日本教育工学会研究会の現状と今後の展望
  今井亜湖（岐阜大学）
• S2-KOU-03
  教育工学研究論文の実践性による分類とその傾向
  向後千春（早稲田大学）
• S2-KOU-04
  教育工学はどうあるべきか:　科研代表者の立場から
  吉崎静夫（日本女子大学）